如何提高小学生的作文水平 苏金海(1)

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1、如何提高小学生的作文水平利通区第十一小学苏金海　无论从课堂作业还是平时的测试中都能看出，对小学生作文水平的要求越来越提到了比较重要的位置。但是，“如何写好作文”是让小学生比较头痛的难题，许多学生在写作文时常常紧锁双眉，苦思冥想，然而依然是无从下笔，无事可写，到了最后，才勉勉强强地挤出了一点“牙膏”式或“流水账”式的文章来，而且又千篇一律，没有新意，作文也大多没有具体形象的描写，不感人，不生动；另外，学生对老师批改过的作文大多只能对一些错别字进行修改，其它的毛病便置之不理。那么，究竟如何才能全面地提高小学生的作文水平呢?

2、在这里，我说一下自己的想法，与各位老师共同探讨一下。一、多积累写作离不开材料，正如盖房离不开砖瓦一样。材料是一篇文章的“血肉”，在写作前，材料是形成观点的基础；写作中，材料是反映观点的支柱。可见，离开材料更无法写作。材料怎么得来呢？材料靠积累而来。人好比一台计算机，如果不时向里面输入大量的信息、数据、资料，你又怎么能从中调出所需要的东西呢？所以只有注意平时的积累，才能得心应手，下笔有神。文章是社会的反映，不熟悉生活何谈写作？正如“巧妇难为无米之炊”一样，要写出好的文章，没有积累是万万不成的。只有注意积累，并且积累得多，

3、才能文思如泉涌，所以，平时老师4都要求学生写日记，把生活中的点滴都积累起来作为写作时素材的来源。并且，学生写日记还可以锻炼他的词汇运用和成句水平。老师还应教育学生平时多做摘抄记录，对所读文章中优美的、绝妙的词句、细节等，都可摘录下来，理解其义，体会其味，甚至可以背诵下来，自然便可灵活运用在写作之中。二、多观察生活是写作的源泉，只要认真观察，多留心生活中一点一滴的小事，便会有取之不尽的好素材。小学生写作文，如果没有真实、具体、生动的内容，作文一定空洞无物。传统的教学方式往往一味注重形式，忽视内容，使得学生胡编乱造，作文枯

4、燥无味，缺乏真情实感，所以，老师在作文教学中应引导学生多从生活的不同角度采集题材，如社会、家庭、学校等都是写作的好素材，这样，学生的思路开阔了，选材范围也就广了。有一次，我让学生自由作文，学生有写对澳门回归的感想的，有写帮爸爸戒烟的，有写对老师提意见的，有写对雪景的喜爱的，有写如何制作手工艺品的，有写对作业太多的感慨的，有写对二十一世纪的畅想的……总之，内容丰富多彩，因为这些事都是学生亲身经历的，所以写起来得心应手，有血有肉，充满了童稚的趣味，也反应出了学生多彩的内心世界。三、多读书“多读书”是提高作文水平的一个重要途

5、径。古语有云：“读书破万卷，下笔如有神”4。这句话说明了读书对写作的极大帮助。中外许多著名作家的成功经验便是多读书。书读得少，就不能提高自己的文化素养，也就写不出高水平的作品，所以，老师要教育学生在学习之余多阅读一些课外书籍，如：作文书、报、童话故事、诗歌、散文、世界名著等，这样不仅扩大了学生的知识面，更能让学生在潜移默化中掌握写作的方法技巧。四、多创新学生的作文很容易出现“千篇一律”的毛病。有一次，我让学生写一篇《我的妈妈》，结果学生写出来的妈妈大都是“有一头乌黑的头发，一双浓浓的眉毛下边有一双明亮的大眼睛……”，写

6、《我的老师》也大多是“下雨了，我忘了带伞，结果老师就送我回家”，这样的作文没有新意，让人觉得枯燥无味，这时就要教育学生写作文时人家写什么，自己就不写什么，要选一些新鲜的、有趣的、真实可信的、别人不知道、不了解的事情来写，这样才能写出生动有趣、高水平的作文来，也才能引起读者的兴趣。北京特级教师王有声4老师的一篇文章——《锻炼自己的求异思维》中的一段话我印象非常深刻。他说在一次命题为《在活动中》的作文比赛中，一位小学生的作文获得了很高的评价，他的内容大意是这样的：在上个月灭鼠活动中，我们小队干得最起劲。从学校、家庭到社会许

7、多角落，从投药、设夹子到挖洞，第一周我们就出了大战果，我们组在胡同垃圾桶旁发现吃了药的两只大老鼠尸体，后面又发现四只刚出生的小老鼠，毛茸茸的，还活着，我们舍不得用砖头砸死这四只小生命，它们还没干祸害人类的事呢……商量的结果，我们秘密地把四只小老鼠带回教室，放进最后那张空桌里。就这样，养了两周，它们灰白色，胖了，真好玩!最后，不得已啊，还是该怎么办，就怎么办，把它们打死了。这篇作文选材非常新颖，一反习惯思维，真实地反映了儿童的心理特点，有很强的创新性，让人觉得耳目一新。所以，要想小学生的作文水平有一个质的飞跃，就必须要求

8、他们脚踏实地，从生活中，从思维上多角度地观察，多角度地创新，认认真真地学习。也要求我们必须平时多做正确的引导，让学生的思维发散开来，无拘无束，让他们多写一些发自内心的好文章。4