学校简介Microsoft Word 文档

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1、桂林理工大学2011年自考全日制本科班招生简章学校简介桂林理工大学（原桂林工学院），学校创建于1956年，半个多世纪以来，学校坚持社会主义办学方向，以人才培养、科学研究为己任，共为国家培养了10万多名各类高级专业技术和管理人才。所培养学生以专业基础扎实，工作实践能力强而倍受社会称赞。　　学校占地面积1700多亩，有屏风、雁山、南宁三个校区。现设17个二级学院。有59个本科专业，35个硕士学位授权点和7个工程硕士授予领域，6个学科列于博士学位授权点建设，有全日制在校生19000多人。是一所以工学为主，理、管、文、经、法、农7大学科门类协调发展的多科性高等院校。　　学校

2、师资力量雄厚。拥有专任教师1100多人。其中，高级专业技术职务教师470多人，18名教授被国内重点院校聘为博士生导师。拥有全国优秀教师、优秀骨干教师4人，国家专业教学指导委员会委员6人，教育部优秀教师资助计划5人，教育部新世纪优秀人才支持计划2人，“八桂学者”4人，享受国家特殊津贴专家12人，广西高校人才小高地创新团队4个，广西高校教学名师5人、广西优秀专家和突出贡献的科技人员9人，省部级“十百千人才工程”人选13人，省部级学科、学术带头人22人，广西高校杰出科技人才2人。学校现有2个国家级教学团队，4门国家级本科精品课程，1门国家级双语教学示范课程，2个国家级实验

3、教学示范中心，1个国家级人才培养模式创新实验区，4个国家特色专业建设点。3个广西高校优秀教学团队，23门广西本科精品课程，3个广西精品专业、重点专业，16个广西优质专业，5个广西实验教学示范中心。特色激发活力，活力张扬个性。学校大学生课外科技活动成绩卓著，毕业生就业工作捷报频传。在全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛中，连续七届比赛总分位列广西高校第一，连续七届获全国“高校优秀组织奖”，并连续被确定为“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛活动广西唯一发起单位。进入新世纪以来，全校毕业生的一次就业率年均达90%以上，稳居广西高校前列，连续被评为广西高校毕业生就业工作先进

4、单位。2009年，荣获“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。　　学校精神文明建设成果丰硕，社会声誉不断飚升。先后被授予国家级“绿化先进单位”，省级“文明单位”、“安全文明学校”、“文明小区”、“绿色大学”，全国大学生“社会实践先进集体”，抗震救灾重建家园“全国工人先锋号”等荣誉称号。近三年来，在科研工作方面，学院承担国家级课题6项，省部级课题20余项，企业委托项目80余项，公开发表学术论文400多篇，其中SCI、EI、ISTP等三大检索收录论文近200篇，获得省部级科技进步奖2项，获得国家发明专利近20项。            在高等教育自学考试全日

5、制班的教学与管理上高度重视并积极发展，学院有一支十多年自考办学经验的教学管理团队，经验丰富，办学专业最全，规模大，管理规范，以“内抓素质，外树品牌，服务社会”为办学宗旨，坚持“素质教育为本，创新立校，科技强校”的办学理念。努力引领自考办学方向，以学生为根本，以教学为中心，帮助有志学子重塑个性，建立自信，再启理想风帆，现报读我院自考全日制班的学生只需花约大学普通生学费的1/2的低廉学费就可享受与之相同的学历教育，设高额奖学金、毕业推荐就业、收费低廉。学院坚持以质量求生存，以特色求发展，形成了"加强基础，拓宽专业，重视实践，培养能力，激励创新，发展个性，讲究综合，提高素

6、质"的教育思想，开设各类具有优势及特色的高教自考专业。沧桑砺洗，薪火承传。今天的桂林理工大学将继续坚持“勤奋、求实、献身、开拓”的校训，继续保持和发扬我院的优良传统和办学优势，以先进的办学理念和科学的管理方法，对自考全日制班的学生实施有针对性的教学和管理，为更多的求学者开辟一条更为广阔、更具特色、更有前景的成才新路，把每一个选择我院的有志学子培养成经济社会发展急需的高级人才。专业介绍旅游商务管理培养目标：本专业培养具有旅游经营管理，熟悉我国关于旅游业发展方针政策，具有开拓创新精神、良好社会公德和职业道德的能适应21世纪经济建设和社会发展需要的高级管理人才。主修课程：

7、旅游心理学、中国旅游地理、旅游市场学、电子商务概论、旅游饭店管理、旅行社管理、旅游景区管理、旅游企业财务、旅游市场学、旅游美学等。就业方向：本专业毕业生可以胜任旅行社、旅游景点、宾馆、酒店以及旅游经营管理部门的管理、导游等工作，同时也能从事企事业单位的营销策划和文秘等工作。房屋建筑工程培养目标：本专业培养能从事房屋建筑施工、检测、设计与管理工作的高级工程技术人才。主修课程：土木工程制图、工程测量、建筑材料、工程力学（二）、结构力学（一、二）、房屋建筑学、建筑施工（一）、混凝土结构设计、钢结构、建筑结构试验等。就业方向：毕业生主要面向建筑单位或从事建筑行业的部门，