栽麻乡中心校绩效考核方案09-10

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1、栽麻乡中心校教师绩效考核实施方案（试行)各村小学、教学点：根据黔府办《关于义务教育学校实施绩效工资的实施意见》（黔府办发[2009]58号）和省教育厅《关于义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》黔教人发[2009]147号及州义务教育学校教师绩效工资工作会议精神，为落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，明确绩效工资分配政策，特制定本办法（试行）。现印发各校，请遵照执行。附件1：《栽麻乡中心校教师绩效考核实施方案（试行)》2：栽麻乡中心校教师绩效考核量化表二〇一〇年四月二十日主题词：教育教师绩效考核办法榕江县教育局办公室

2、2010年4月20日印发共印50份11栽麻乡中心校教师绩效考核实施方案（试行)根据《关于义务教育学校实施绩效工资的实施意见》（黔府办发[2009]58号）和《关于义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》黔教人发[2009]147号及州义务教育学校教师绩效工资工作会议精神，为落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，明确绩效工资分配政策，特制定本办法（试行）。一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一

3、样，激励广大义务教育学校教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全县教育事业持续健康快速发展。二、绩效考核对象及时限全乡小学校在编在岗的正式教职工。年度量化及绩效考核绩效考核以学年为单位进行（即上年8月1日——次年7月31日止）。绩效考核与事业人员年度考核合并进行。三、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作年度量化及绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位考核结果，就不能参与绩效工资分配。112、坚持“公正、公平、公开”的原则。年度量化及绩效考核的全过程公开，切实做到公

4、平、公正。3、坚持“科学合理”原则。全乡学校年度量化及绩效考核方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。四、绩效工资发放形式全乡学校教职工基础性绩效工资按月发放，由县教育局、人事局审核后报县财政局，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上；奖励性绩效工资（含农村教师补贴、班主任津贴、校长津贴）必须依据教育主管部门制定的《绩效考核实施办法》和学校制定的《绩效工资考核方案》（含农村教师补贴、班主任津贴、校长津贴的考核方案）经考核合格后，按学期或学年统一发放。五、绩效考核内容及量化计分办法（一）师德考核（10分）重点考核教师遵守《教师职业道德规范》和遵纪守法，履

5、行“教育法律法规”规定的职责，为人师表，爱岗敬业，关爱学生成长等情况。每学年由学校绩效考核领导小组评定等次，评定为优秀计10分，良好计8分，合格计6分，不合格不予计分（因师德方面被教育行政部门通报批评或受党政纪处分者，直接定为不合格）,此项计算方法为领导小组按10、8、6分记后求平均分。（二）出勤（10分）11全勤得10分。旷工每天扣3分（如旷课每节另扣1分），迟到、早退每次扣0.1分，事假、病假每天分别扣0.3、0.1分（法定事假除外），患重大疾病者不扣分（患重大疾病指：癌病、尿毒病、脑血栓、瘫痪在床、传染性疾病或患其他疾病丧失工作能力者不扣分。病假证明在

6、出院后两天内出具，否则按事假）。本项分值扣完为止。（三）工作量（10分）按学年计算，任教周课时根据榕教通[2009]47号《榕江县中小学课程设置、课时及教师周课量标准》文件规定，结合县教育局转发的教育部对班主任工作量的规定，由各学校结合学校工作实际情况制定课时标准,调节课程安排,达到学校规定的所任的职务课时标准的计10分。不愿按学校规定的所任的职务课时标准上的,每少一节口0.5分,强加一节加0.5分,自愿要课的不加不减。（四）教育教学过程（10分）根据教师执行备、教、批、辅等教学常规及《课程计划》和课堂教学等方面情况，每学年由教务处根据月常规检查及目标任务检

7、查，年末按时间完成及不违反常规规定的可由教务处根据教师完成任务的质量评定为优秀、良好、合格、不合格四个等次，优秀、良好、合格分别计10、8、6分，另外按教学常规管理归定扣分，不按时间完成或违反常规规定的一次扣1分，扣完所得分为止。（五）教研教改（10分）按学校教学工作计划正常参加并认真开展教研活动和中小继教工作的，计基础分5分。学校开展的教研活动和中小继教活动，应到教师无故缺席的每次扣0.5分；教师在本乡内（中学以校或片区为单位）上优质课、示范课、公开课、研究课，按评课程序评定为优秀、良好等次的每次分别计1、0.5分，校内分别减半，11（必须有评课领导小组的

8、评分表、说课、教案、书面结论等书面材料并由校长签字认