低段课标培训课件

《低段课标培训课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、领悟编者意图落实课标精神——第一学段下册教材解读阳平镇中心小学席亚娟一、回顾1、课标对第一学段要求：关键字：喜欢、初步、认识、学习、习惯2、教材总特点：“兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”3、第一学段特点：第一学段的教学要把兴趣放在首位，以激发学生学习的兴趣为主线，以落实兴趣的形成为基础目标。在此基础上，落实课标各板块的要求。着眼于教给知识的同时，教给方法，培养能力，全面提升学生素养，把学语文与学做人相结合。4、第一学段教材编排特点:主题单元编排——变教本为学本——注重教给学生方法——拉长汉语拼音教学——以识字写字为中心。二、联系1、教材编排间的联系2、训练点之间

2、的联系教材编排间的联系一下与一上二下与其它册人与自我家手和脑成长家园长大爱护、认真愿望《小山村》《水乡歌》《丁丁和牵牛花》《想飞的乌龟》《纪念》《特别的作业》《我的名字》《好事情》《燕子妈妈笑了》《丁丁写字》一上一下：人与自然冬天大海太阳和月亮春天雨、星空植物、动物《春天的手》、《插秧》《老树的故事》、《一粒种子》《数星星的孩子》《问银河》《小鱼的梦》、《大熊猫》一上一下：人与社会数字劳动时间朋友元宵节快乐《长歌行》《小闹钟》《大家都快乐》《快乐的小公鸡》《元宵节》《看花灯》《冬冬读课文》、《池塘边的叫声》一上一下：外面的世界车的世界丁丁冬冬学识字单元一下学习汉语拼音，

3、能看拼音读出字音巩固拼音，抄写字母和音节。一下前四个单元集中抄写字母，后边单元抄写音节继续练习拼读音节，学习为生字注音。（查字典，把生字拼音抄在括号内。）继续练习拼读音节、为生字注音。学习大写字母，为音序查字法做准备。训练点之间的联系：（1）拼音教学：一上一下二上二下（2）识字教学：除了完成教材要求的认识和会写字的数量之外，我们还应关注以下几方面的联系：1、汉字基本知识2、识字方法二上：70个左右常用偏旁，能说出其名称、表示大概意思，能写出部首和例字。一下：认识30个常用的偏旁，学习偏旁识字。一上：认识汉字笔画名称，熟记笔顺规则，正确使用二下：认识80个常用部首，会分析

4、字形。汉字基本知识一上：至少学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，进行渗透性识字（除课本外，通过其他途径识字）。集中识字单元——了解字与画的关系。一下：综合运用学过的识字方法。已学过：看图识字、看拼音识字、听读识字。继续渗透性识字，集中识字单元——渗透字理，初步感知形声字和会意字的形旁表意的作用。二上：学习部首查字法，学习上下文猜字。二下：在熟练掌握之前学过的识字方法的基础上，学习音序查字法，学习利用形旁识字的方法（即读半边）。识字方法：一上：学习写字，养成正确写字习惯，138个（下限）。二下：养成良好写字习惯。写对与写好方面，有明确“两注意”意识：注意什么地方易

5、错，注意怎么写好看。养成伙伴间互检写字的习惯，查是否对和好看。抄写句子有良好习惯，一个词一个词抄写边写句子边点标点，字间距小行间距大。二上：基本养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。一下：进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；（兼顾使用和写好，比较第一册，学生对笔画、笔顺和汉字结构掌握应更熟练，看到一个字指导从哪里下笔，照例字自己能写下来。）对笔画、笔顺的要求是“严而不死”。基本养成正确的写字习惯。写字教学一上：能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。一下：能借助手指但不出声，或小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，获得初步的情感体验，继续

6、感受诗歌的音韵美。二下：朗读课文做到正确、流利、有感情。练习默读，基本做到不出声、不指读。联系已知经验想象阅读内容，能把握课文主要意思，讨论课后问题。自读“语文天地”课文，了解大意，并练习识字。学习复述课文。一下：继续用普通话积极地进行口语交际，提出具体要求，能认真听，了解主要内容，有表达自信，大胆表达自己见解。与别人交谈有礼貌。二上：能正确流利，尽可能有感情的朗读课文，（提出此要求）了解其大意。学习默读，能默读一个段落。阅读教学一上：用普通话积极地、有创造性的进行口语交际。一下：继续用普通话积极地进行口语交际，提出具体要求，能认真听，了解主要内容，有表达自信，大胆表达

7、自己见解。与别人交谈有礼貌。二上：能在同桌或小组中表达清楚自己的意见。二下：口语交际贯穿于语文教学的全过程，培养学生参与意识和对方意识，切实做到是交际而不是各说各的。口语交际一下提出对写话有兴趣。（教材多个方面创设情境，引个头，扶一把。替换句段，仿写、续写。）二上：能把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确）。会写留言条，知道日记什么样，能写5篇左右的日记。（15单元）二下：抄写课文重点句、精彩句子；仿写课文；学写请假条；语文天地相关写话练习；每周至少一篇日记。写话一上：初步养成书写、阅读（本侧重点培养每天阅读书报的