促进跨越发展”大学习大讨论活动的实施方案

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1、关于认真组织开展“进一步解放思想、树立担当意识、促进跨越发展”大学习、大讨论活动的实施方案为贯彻落实市、区党代会精神，特别是省委书记**来**调研时的重要讲话精神，根据**市委办公室《关于认真组织开展“进一步解放思想、树立担当意识、促进跨越发展”大学习大讨论活动的实施方案》，结合**实际，现制定如下实施方案。一、指导思想以党的十七届六中全会精神、市区党代会精神和王三运书记来酒调研时的重要讲话精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，把“思想大解放，认识大提高，发展大跨越”作为这次活动主题，通过开展广泛深入的大学习、大宣传、大

2、讨论活动，动员广大干部群众统一思想、开拓创新、凝心聚力，进一步坚定全区跨越发展的信心和决心。二、目标任务开展这次主题活动，要紧密联系思想和工作实际，把重实践、讲效果、抓落实贯穿活动的全过程，着力解决影响和制约广大干部群众在跨越发展中存在的思想观念、工作作风等方面的问题，力求使思想认识有新提高，工作作风有新转变，各项发展有新突破。71.进一步深化区情认识。要通过认真调查研究，纵向横向比较和赴外地考察学习，把**放在全国、全省、全市发展大局重新考量，全面把握基本区情，反思在思想观念、工作方法及工作机制体制等方面的差距和问题

3、，抓住问题要害，找准发力方向，以更加昂扬的精神状态，立足本职工作，为**的跨越发展做出新的贡献。2.进一步搅活干部群众思想观念。思想的解放程度决定着经济的发展速度。**要在全省、全市转型跨越上挑大梁、开发开放上作标杆、富民兴陇上当尖兵，必须率先解放思想、转变观念，在立足区情的基础上，倡导全新的发展理念和思路。一要以体制机制改革为重点，着力克服因循守旧观念，强化改革创新意识；二要居“贫”思危，居“后”思危，着力克服保守畏难思想，增强奋力追赶意识；三要拓展对外开放的广度和深度，克服狭隘封闭观念，增强开放合作意识；四要增强可

4、持续发展能力，克服片面发展观念，树立科学发展意识。3.进一步强化担当意识。省委“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”区域发展战略，**作为西翼，经济总量排名第二，在全省处于举足轻重的地位。**作为**中心，人口数量、经济总量、财政收入占了全市的一半，**的发展程度决定着**的发展程度，要重新审视**发展，树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识。各乡镇、各社区、各部门要通过活动开展，增强敢于担当的意识，倡导勇于担当的作风，把担当看成一种品格、7一种精神、一种责任，多为发展想办法，把项目抓在手上，把困难扛在肩上，实现

5、既定任务，谋求百姓福祉，具体要在思路谋定、产业发展、城乡文化繁荣、惠及民生中勇于担当，创造性地开展工作，加快推动我区跨越崛起。4.进一步转变工作作风。结合区委开展的“作风转变年”活动，针对存在的问题，找准并解决党员干部党性、党风、党纪方面群众反映强烈的问题，进一步深化和拓展创建“好班子”活动，着力解决一些干部精神不振、干劲不足、工作不实、落实不力等突出问题，旗帜鲜明地用重公正、重德才、重实际、重民意、群众公认的人，用能科学发展、会科学发展、奋力拼搏、把工作搞上去的人，推动干部队伍提升能力、改进作风、干事创业，教育引导广

6、大党员讲党性、重品行、作表率，密切党群干群关系，以优良的党风促政风、带民风，真正使机关作风和工作效能有实实在在的成效。三、方法步骤本次主题活动分为宣传发动、学习讨论、制定整改措施和落实提高四个阶段。具体安排为：1、宣传发动阶段。(3月10日——3月15日)各乡镇、各社区、各部门要召开“进一步解放思想、树立担当意识、促进跨越发展”大学习、大讨论活动动员大会，传达省委书记王三运在酒调研时的讲话精神，统一思想，明确要求，进行动员部署。制定出本部门、本单位的具体实施意见，迅速启动7“进一步解放思想、树立担当意识、促进跨越发展”

7、大学习、大讨论活动，通过层层发动，迅速掀起活动的热潮。2、学习讨论阶段。(3月15日一4月10日)(1)集中学习。各部门、各单位要结合实际，紧紧围绕党的十七届六中全会、市第三次党代会、区第十四次党代会和王三运书记的重要讲话精神，集中开展1到2次系统的中心组学习。通过认真学习，领导干部紧密结合工作实际，每人必须撰写一篇高质量的对工作具有指导性的理论文章。(2)座谈讨论。各部门、各单位要广泛组织干部职工和广大群众开展座谈讨论。座谈要围绕“加快思想方式转变”、“经济结构调整和增长方式转变”、“新型城市化建设”、“加强能源资源

8、节约和生态环境保护”、“统筹城乡发展”、“提高自主创新能力”、“建设和谐文化，培育文明风尚”、“机关作风和机关效能建设”等内容进行，要开放式讨论、互动式交流，不拘一格查找问题，真心诚意开门纳谏，使大讨论成为集中民智、凝聚民心的有效载体。(3)组织调研。各部门、各单位要集中精力，围绕今年和今后一个时期的工作进行广泛社会调研，对区上下