位置与方向3

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1、位置与方向（二）第二课时教学内容倒数的认识课型新授课教学目标1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。2、通过独立思考、小组合作、在探索中，培养观察、归纳、推理和概括能力。教学重点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学难点1和0倒数的认识教法与学法引导法观察法、分析法教具学具准备导学案多媒体教学过程一次备课二次备课　一、复习回顾：1、口算：（1）×　　　　　×　　　　6×（2）××3×二、导读自学：（自学书P28页内容）1、通过观察复习回顾中第二组题，你发现了什么？算式：积：2

2、、（）的（）互为倒数。3、的倒数是（），它是怎么得到的？4、6的倒数是（）；1的倒数是（）；的倒数是（）；0的倒数是（）。5、你还能举出两个数互为倒数的例子吗？　思考：1）倒数的意义。2）找倒数的方法。3）关于1和0的倒数，有什么发现？1、寻找的规律是：2、得到的结论是：3、倒数的表述方法是：真分数的倒数都（）它本身；假分数的倒数都（）它本身。三、课前检测：1、填空:  (1)乘积是(    )的两个数（    ）倒数. (2)(    )的倒数是它本身,(    )没有倒数.  (3)8×(     )=1

3、,  9/2×(    )=1,  (   )×0.25=12、写出下面各数的倒数：8四、当堂训练：1、判断：(1)1的倒数就是1。　　　　（　　　）　(2)0的倒数就是0。　　　　（　　　）　(3)真分数的倒数都比原数大。（　　　）　(4)假分数的倒数都比原数小。（　　　）　(5)假分数的倒数都比1小。　（　　　）2、写出下面各数的倒数：3010.250.8403、列式计算：1、与它的倒数的和是多少？        找出下面数的倒数0.8求小数倒数的方法：讨论求带分数倒数的方法：我的发现：比１小的小数的倒数

4、都（）本身，并且都（）１。比１大的小数的倒数都（）本身，并且都（）１。带分数的倒数都（）本身。2、的倒数乘，积是多少？3、一个数的倒数是，这个数的是多少？五、拓展延伸：有三个数分别是最小的奇数、最小的质数、最小的合数，这三个数的倒数的乘积是多少？板书设计　教学反思