收藏阳光教案

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1、《收藏阳光》教学设计教材简析：这是一篇寓言故事，通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色、单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的收藏，还需要精神储备全文分两部份：第一部分：讲述这个寓言故事第二部分：写这个故事蕴藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜生活中面临的困难与挫折，教学方法：自主、合作探究教学目标：1、抓住重点词句，理解课文内容2、分角色朗读课文，理解田鼠们态度的变化及原因3、联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度教学过程：一、复习

2、导入新课课题质疑：同学们今天老师带领大家学习一个寓言故事，请大家齐读课题两遍，读了课题你有什么疑问吗？生1：谁收藏阳光呢？生2：收藏阳光干啥呢？生3：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？……师：我们带着这些问题一起走进文本去寻找答案。二、初读课文，整体感知1．用自己喜欢的方式大声朗读课文给课文分段，2．并想想课文讲了一件什么事？（教师出示ppt让学生填空式归纳主要内容）本文主要讲了田鼠___收藏___、___、___，在寒冬到来之际给同伴们带来___与___的故事。三、学寓言故事（一）学习寓言故事部分1．分角

3、色朗读寓言故事。2．学生自主学习。自主学习提示：①默读1－19自然段。②用“——”勾出尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？并用简短的语言概括。③用“﹏”勾出田鼠们对尼克的态度前后有什么变化？为什么有这样的变化呢？1．师生共同交流学习成果。师：尼克收藏的阳光为大家带来了什么?你是从哪句话知道的？生：带来了温暖，找出句子。（教师板书：阳光——温暖）师：请学生闭上眼睛想像：在漆黑、寒冷的山洞里，忽然有了一道亮光，老鼠的反应会怎样？师：尼克收藏的颜色又是什么呢？又是从哪里知道的？生：就是田野里美丽的风景，找出句

4、子。师：出示田野里美丽的风景图片，并配乐朗读，让学生美美的精神享受。（教师板书：颜色——精神）生：美美的朗读田野里美丽的风景这几句话，读出田鼠们的快乐，兴奋！师：尼克收藏的单词又是什么呢？又是从哪里知道的？生：是动人的故事，读出句子。师：田鼠们听了尼克的迷人故事后有什么反应？从哪个词语看出来的？生：兴高采烈、欢呼雀跃。（教师板书：单词——快乐）师：田鼠们对尼克的态度前后有什么变化？为什么有这样的变化呢？生：开始大家不理解尼克的古怪行为，都嘲笑它，而后来尼克收藏的阳光、颜色、单词为大家带来快乐和温暖时大家都

5、夸它：真了不起!师：我们在生活中也应该像尼克一样，学会收藏生活中的阳光，给自己带来快乐，也为他人带来幸福和光明。当作者听到这个故事后，感触也非常深，那课文写了作者对寓言的感言在哪些段落呢？生：20——23段（引出学习目标：文章第二部分）（二）学习寓言故事蕴藏的道理。1．由学生自主学习的基础上再共同学习，对寓意的理解。自主学习提示：①用自己喜欢的方式读20－23段。②边读边把你印象深刻的句子独特的感受批注在旁边，不能理解的句子作上记号。共学提示：把你写的体会和同学说一说，不懂的句子请教小组里其他同学。2．师

6、生交流学习成果。生1．（收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！）这句话中的阳光、颜色和单词，夏季美丽的景象，指的是生活中的快乐的事，而我们在生活中如果遇到困难和挫折的时候，我们就应该多想想曾经快乐的事，来温暖自己的心房，让自己的内心豁然开朗，温馨愉悦！生2．（如果没有严冬，我们未必觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑竖实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻

7、结、枯萎。）这句话作者用了排比的修辞的手法写出了对于生存、物质收藏和精神储备同等重要。生3．对上面这段话老师我有补充：这个排比有3个分句、其中第一个分句告诉了我们，失败不要紧，乃成功之母。第二个分句，告诉我们物质收藏的重要性。第三个分句告诉了我们精神储备的重要性。总之，物质收藏和精神储备同等重要。生：谈自己的感悟并朗读。……师：出示“对于生存、物质收藏和精神储备同等重要”。这里的物质收藏和精神储备各指的什么？生：物质收藏指满足生活物质需要，精神储备指的：或许是一句鼓励的话语，或许是一个关怀的眼神，或许是一

8、个灿烂的微笑……师：同学们说的真好，我们在生活中也有很多这样的人，比如：5、12汶川大地震中的李月姑娘。在废墟中困了70多个小时的小李月，通过截肢手术，被工作人员成功的营救出来。可是这个曾经学习成绩优秀，常常穿着芭蕾服美美舞动的舞蹈天才，从此失去了心爱左腿，就像断了翅膀的小鸟。可是小李月并没有放弃，而是在家人的呵护下，在同学和老师的鼓励下，在同伴的帮助下，勇敢的站起来，刻苦训练，坚持不懈，跌倒了又爬起来。她还常常把微笑留给他人