数花生导学案

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1、墙头学校数学导学案年级一年级单元第三单元课题数花生执教人丁敏学习过程环节学案导案学习目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。教学重点会认、会读、会写100以内的数。教学难点1.手口对应，掌握数的方法。2.理解100的意义，感受位值。教学准备课件，小棒自我感悟自学检测一、数一数1.♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（）2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）二、试着从1数到100。墙头学校数学导学案合作探究展示点拨一、谈话导入同学们，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一

2、数自己带了多少花生好不好？二、数数活动和同桌看一看，你们的花生一样多吗？谁多谁少呢？怎样判断。请同学们慢慢地将花生倒在桌上，小心不要让花生掉落在地上，（表扬动作安静迅速的学生）仔细数一数。三、用不同的方法数一数两个两个数：每二个花生放一起，二、四、六、八、十……九十八、一百。五个五个数：每五个花生放一起，五、十、十五、二十……八十五……一百。十个十个数：每十个花生放一起，十、二十、三十、四十……九十、一百。四、课堂小结1、数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多一个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是比九十多一个十的数，也就是1

3、0个十，即一百。深入小组点拨指导全班交流互动评价墙头学校数学导学案2、数100以内数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数.......训练拓展课本练一练1.P23第二题2.P23第四题3.P23第五题拓展延伸盘点收获总结反思这节课，你学到了什么？