弘扬爱国奋斗精神,建功立业新时代”

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1、A:自从党的十八大以来,习近平总书记对弘扬爱国奉献精神作出一系列重要指示,指出爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义精神激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗;幸福都是奋斗出来的,社会主义是干出来的,新时代是奋斗者的时代,要把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中,融入人民创造历史的伟大奋斗之中;要着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才,努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍,在知识分子和广大人才中大力弘扬爱国奉献精神。我们身边有无数优秀的知识分子始终胸怀大局、心有大我,把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起,留下了可

2、歌可泣的事迹,建立了彪炳史册的功勋。面对新时代新任务新要求,他们坚守正道、追求真理、甘于奉献,坚持将自己的人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流。开展?弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代?活动,就是要坚持政治引领,坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一,以理服人、以文化人、以情感人,生动传播爱国主义精神,唱响爱国主义主旋律,推动全社会特别是广大知识分子牢固树立家国情怀,让爱国主义成为知识分子的坚定信念和精神支柱。作为一名合格的人民教师我们应该学习无私奉献、爱岗敬业、听党指挥的精神。除此之外,我们要把学习与推动科技创新、建设世界科技强国紧密结合起来,最大限度地激发

3、广大教育、科技工作者的奋斗激情,引导他们锐意创造、大胆创新,把人生的华美篇章写在祖国大地上,把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。把党的十九大报告确立的重大理论观点和重大战略思想写入党章,使党章充分体现马克思主义中国化最新成果,充分体现党的十八大以来党中央提出的治国理政新理念新思想新战略,充分体现坚持和加强党的领导、全面从严治党的新鲜经验,把我们党建设得更加朝气蓬勃、坚强有力,始终保持党同人民群众的血肉联系。全体党员要认真学习党章内容,争做合格党员。全体党员要全面掌握党章基本内容。党章对党的性质、宗旨、指导思想、奋斗纲领和重大方针政策作出了明确规定,对党员权

4、利和义务作出了明确规定,对党的制度和各级党组织的行为规范作出了明确规定,对党的各级领导干部的基本条件作出了明确规定,对党的纪律作出了明确规定。对这些重要内容,全党同志都要全面了解和掌握。要把党章学习教育作为经常性工作来抓,通过日常学习、专题培训等形式,组织党员学习党章。要把学习党章作为各级党校、干校培训党员领导干部的必备课程。要把检查学习和遵守党章情况作为组织生活会、民主生活会的重要内容。通过学习教育,使全党同志对党章内化于心、外化于行。B:中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中,始终贯穿着伟大的爱国奋斗精神。对于教师党员而言,把十九大描绘的美好蓝图变为

5、现实,是一场新的长征,需要我们更好弘扬爱国奋斗精神,让奋斗成为新时代中国特色社会主义建设的主旋律。因此,在日常的学习和工作中,我们要多多开展?弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代?活动,要坚持政治引领,坚持爱校、爱国、爱党和爱社会主义相统一,以理服人、以文化人、以情感人,生动传播爱国主义精神,唱响爱国主义的主旋律,推动全社会特别是广大知识分子牢固树立家国情怀,让爱国主义知识分子的坚定信念和精神支柱。第一,全面加强宣传解读。我们应面向全校师生党员,上下联动,全方位、立体化开展宣传解读,迅速兴起学习弘扬爱国奋斗精神的热潮。结合弘扬?两弹一星?精神、载人航天精神等,集中

6、开展践行爱国奋斗精神模范人物先进事迹宣传。采取撰写理论文章、开发视音频资料、编辑出版图书、创作文艺作品等方式,对爱国奋斗精神和进行挖掘整理、解读阐述和艺术呈现。除此之外,我们还应充分利用本校的官方网站、微信公众号、宣传栏等平台,开展丰富的宣传活动。第二,组织深入学习研讨。我们要紧紧围绕习近平总书记关于爱国奋斗精神的重要指示,设计学习研讨主题,通过专题研讨、报告会、座谈交流等多种形式,开展爱国奋斗精神学习讨论,切实增强对新时代爱国奋斗精神、党和国家奋斗目标的思想认同、情感认同、价值认同。我们还要把爱国奋斗奋斗精神学习教育纳入党支部?三会一课?和主题党日活动,发挥

7、党员知识分子的先锋模范作用。编印爱国奋斗精神学习读本,把爱国奋斗精神作为教师和学生思想政治教育、职业道德建设和科研道德培养的重要内容。第三,抓好专题研修培训。我们要利用现有条件,举办专题研修培训,重点组织中青年知识分子深入学习弘扬爱国奋斗精神。保护利用?三线建设??两弹一星?等重大工程项目遗迹,挖掘有关历史文化和革命传统教育资源,作为研修培训现场教学、体验式教学重要载体。第四,发挥典型引导作用。我们要积极开展践行爱国奋斗精神先进群体和个人选树工作,用身边事教育身边人。要统筹举办模范人物先进事迹巡回报告会,学习老一辈和新时代优秀知识分子的感人事迹和崇高精神。要以

8、博物馆、校史馆和各级爱国主义教育基地为

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