通化师范学院分院防地震应急预案

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1、通化师范学院分院防地震应急预案发布时间:2011-3-24  浏览次数:501次  来源:通化师范学院分院通化师范学院分院防地震应急预案    根据市教育召开安全工作的会议精神,为提高学校紧急处置地震灾害的能力,确保地震来临时,能够快速、高效、有序地开展地震应急工作,最大限度地减少损失,保障全校师生的生命财产安全,依据《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国防震减灾法》规定,特制定地震应急预案。一、防地震应急工作领导小组(指挥部)   组 长:吕胜凡 李进军(指挥长)   副组长:王志彦 许孝斌 金昌奎 周丽影(副指挥长)   

2、成 员:刘兴友 邹庆宽 吕爱慧 肖恩生  李兰香 孙清华 各班班主任 辅导员   职 责:   1、全面负责学校地震应急工作,进行自救互救、避震疏散知识和安全常识的宣传教育、提高学校师生应急意识和抵御地震灾害的能力;   2、制定地震应急预案,并组织演练;   3、临震预报发布后,负责对学生进行防震、避震、自救互救知识的强化宣传和校应急预案的实施;   4、地震发生后,全面负责学校地震应急工作,指挥各工作组按预案确定的职责投入抗震救灾;   5、负责向上级汇报灾情,争取援助。二、防震减灾工作组织机构及职责:   防震减灾工作领导小组下设

3、办公室、应急疏散组、抢险救灾组、安全保卫组:   (一)、办公室组成及职责   组长:邹庆宽   成员:李磊 于永江 沈志刚  陈刚   职责:   1、承担草拟学校开展地震应急工作的报告、总结及上情下达,下情(灾情)上报职责;   2、承担领导组在地震发生后提出的具体应急工作方案;   3、协调各专业组之间的应急救援工作;   4、制定和定期修定学校地震应急预案、应急救援工作程序;   5、负责宣传,承担领导组的日常事务;   6、组织开展学校防震知识的宣传、培训,组织应急模拟演练;   7、进行应急资金的调度及所需物资、装备、设备、

4、器材的供应,负责接待及后勤保障工作;   8、安排应急期间的值班工作。   (二)、应急疏散组组成及职责   组 长:吕爱慧   副组长:邓煜 李宏伟 杨晓雷   成 员:突发地震时在校的所有上课教师 班主任 辅导员   职 责:   1、地震发生时,具体负责师生就近避震,并组织有序、快速疏散;   2、制定学校地震应急疏散平面图和各年级疏散路线图,包括设立紧急避难场所并设置标志等,利用学校操场、绿地和空旷地带,以方便疏散为原则,当地震发生时,在教室的师生,谁上课谁负责组织学生就地避震并在震后有序疏散;   3、组织开展师生避震、疏散、

5、简单救护等演练;   4、妥善安置受伤师、生工作,做好灾情调查、统计、上报(指挥部)工作;   5、疏散安置应急期的生活必须食品(吃、穿、住、用)等工作。   应急信号员:李宏伟 王辉(小) 陈莲 赵云鹏 李森  宋福荣   替补信号员:杨晓雷 黄乐礼 朱庆昌 王永秋   职     责:发生地震时、及时发布应急疏散信号   (三)抢险救灾组组成及职责    组 长:刘兴友   副组长:刘俊杰 侯凯 王才  刘俊华   成 员:当班任课教师、各班主任   各班主任在第一时间组织学生进行紧急疏散和学生伤亡统计、上报及安抚学生工作,除校抗震

6、救灾指挥部领导组要求的人员到规定地集合外,其他人员全部为抢险救灾组成员,包括:学校其他干部、医务人员、非当班教师、图书室管理员、阅览室管理员、学校保管员、后勤工作人员等。   职 责:   1、负责组织抢险救灾队伍进行自救互救,抢救被埋压人员;   2、抢救重要财产、档案等;   3、开展或配合有关部门尽快恢复被破坏的供水、供电等设施;   4、负责轻伤员救治、联系急救中心抢救重伤员;   5、负责可能发生的火灾预防和扑救。   (四)安全保卫组组成及职责   组长:肖恩生   成员:徐华 纪强 赵禄峰   职责:   地震发生后,负责

7、重点部门(部位)的安全保卫保护工作,避免哄抢和人为破坏;   负责维护治安,协助开展伤员救治和火灾等扑救工作。三、震前应急准备:   震前应急准备工作在本预案公布后,当临震预报发布时的紧急情况下完成。   1、应急工作领导组办公地点及通讯方法:指挥部办公室设在学校操场正中位置,总指挥电话:13604454177(院长电话)。   2、指挥部办公室要定期修定学校预案,并组织指挥部成员学习和熟悉预案,并适时组织演练;周密计划和充分准备抗震救灾设备、器材、装备、工具等,并落实数量明确到人;学生处、团委利用宣传栏经常开展防震科普知识宣传。   

8、3、疏散组要制定人员疏散方案,疏散路线,疏散场地环境平面图并在校办公室备案。   4、抢险救灾组熟悉预案,明确职责,尤其对水、电设施及火险等经常进行检查;负责抢险工具、器材、设备的落实;组织抢险救灾组成员定

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