《明天更辉煌》教学设计

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1、1.明天更辉煌【教学目标】1、会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第三节。3、能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。【教学重点】能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。【教学难点】有感情地朗读课文，背诵课文第三节。【教具准备】课件、黑板。【教学时间】两课时。第一课时教学目标：会写本课生字，理解由生字组成的词语，体会大陆和香港血浓于水的亲情。教学过程：一、导入课文，揭示课文题目。1、（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？2、是的，

2、1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？3、板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。学生齐读课文题目。4、老师出示香港的资料和图片，学生读课文。（设计意图：通过了解香港回归的事例，让学生明白它的回归对于中国的意义。）二、再读课文，学习本课的生字、新词。1、学生自渎课文，画出生字、新词。2、学生汇报交流学习情况。（设计意图：教学生字新词就是疏通文句，把字词教学与感知文本密切结合起来。既遵循了语文

3、学习的规律，又培养的学生的学习能力。）三、整体感知，划分段落。1、本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。2、学生讨论，划分段落。全诗共三节，可以分为三部分。第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。3、全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更

4、加辉煌。（设计意图：通过分段和总结段意，学生了解诗每部分表达的意思，才能更好地体会这首诗所蕴含的思想感情。）四、学习课文第一部分。1、指名读第一节，画出重点词句。2、你从“漫长的岁月”里读出了什么？（设计意图：漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。）3、出示句子：（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。从这两句话里，你又读出了什么？学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。　学生乙：写长江、黄

5、河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。（设计意图：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？让学生明白正是因为如此，香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。）五、拓展阅读阅读材料41页—识字通、《香港回归》。六、写话练习从这课词语中选择三个进行造句。七、作业布置。第二课时教学目标：有感情地朗读课文，背诵课文第三节。教学过程：一、复习导入，听写词语。1、同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。听写词语：耻辱、寻觅、点缀、乳汁、荆棘、步伐。2、学生互相检查，不会写的练习巩固。（设计意图：让学生进一步复习

6、巩固学过的生字）二、学习课文第二部分。1、了解了这段历史，我们接着来学习课文。2、学生齐读课文。香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？出示句子：在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3、不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。出示

7、句子：不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。（设计意图：学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。明白香港是祖国不可分割的一部分）三、学习课文第三部分。1、在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？出示句子：在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。你怎样理解这句话？（学生汇报）它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。（设计意图：让学生认识邓小平爷爷，知道在他的领导下我国启动了同英国

8、政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。）2、是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。出示句子：百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。这句话表达了作者怎样的心情？学生：表现了作者无比激动的心情和对香港明天