汉字听写大会》《汉字英雄》节目分析

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1、《汉字听写大会》、《汉字英雄》节目分析一、节目简介中国汉字听写大会，由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办，于2013年8月首播，在中央电视台综合频道（CCTV-1）和中央电视台科教频道（CCTV-10）播出。现已播出两季。节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。随着电子技术的飞速发展，在“提笔忘字”现象越发严重的今天，该节目寓意唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。正如中央电视台科教频道总监金越介绍——“这不

2、是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”《汉字英雄》是河南卫视与爱奇艺联手打造的中国国内首档大型网台联动的文化综艺季播节目。《汉字英雄》于2013年7月首播，至今已播出三季节目。《汉字英雄》节目集综艺性和知识性于一体，将文化和娱乐相融合，集合全国各地识字最多的青少年倾情参与，意在为青少年打造展示自己掌握汉字水平和个性的机会和舞台，旨在提高当下电视和网络节目的内容深度，挖掘自制节目的社会和媒体价值。节目由知名电视人马东担当主持，于丹、高

3、晓松、张颐武等文化名人鼎力加盟担当评委，誓言掀起汉字风暴，引领电视栏目新风向。《汉字英雄》手机同名APP同步上线，为观众创造全新互动模式。《汉字英雄》让观众认识和重温了中华汉字的魅力，不仅夺得高收视率，还取得了良好的社会效应。为此国家新闻出版广电总局要求广电系统学习借鉴《汉字英雄》，积极开办弘扬和传承优秀传统文化的原创文化节目。二、节目分析（一）节目归属电视社教节目是以电视传播的形式对观众进行社会教育、文化教育的一类节目样式。这类节目寓教育于娱乐，寓教化于服务，寓宣传于信息、文化知识的传播之中。由于《汉字英雄

4、》、《中国汉字听写大会》主题始终围绕文字传承、汉字教育，因此将两档节目归为文化教育类节目。（二）节目目前的收视情况简介2013年夏季，由中央电视台和国家语言工作委员会推出的《中国汉字听写大会》节目，与河南卫视与爱奇艺联合推出大型网台联动的文化综艺节目《汉字英雄》，这两个节目成为2013年夏季收视热点。据央视统计，《中国汉字听写大会》播出后同时段收视率飙升4倍，微博话题登顶热门榜，点击突破18万，百度搜索高达42万。央视索福瑞全国71城市最新收视数据显示，2013年7月19日晚在河南卫视播出的《汉字英雄》节目平

5、均收视率超0.6%，最高收视率达0.8%以上，位居全国同时段电视收视排名第七。（三）、节目优势1、嘉宾的利用《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》都聘请了文化名人、教授来担任嘉宾，承担裁判和解释词汇的职责。因“解释”本身具有普及意义，能够达到大众传播的目的，二则社会名人的感召力为收视率更添砝码。2、栏目创意与传播意图新颖突出电视节目不仅有传播信息和教化的功能，也要肩负起消遣娱乐的功能。从传统文化中寻找传播创意资源，既是电视媒体的责任，也是其独辟蹊径的创意策略。两档文字类节目都把着眼点放在了传统文化的精髓——汉字上

6、，《中国汉字听写大会》以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为口号，《汉字英雄》以“这个字你会写吗？”为口号，都把汉字看作文化载体。让受众在欣赏电视节目，认识、熟悉汉字的过程中，变为文字书写的参与者，从而带动以文字为代表的文化传承，唤起人们日常书写习惯的改变，以及对传统文化的重视。两档节目和广大受众具有很大的“共通空间”，所以节目一出现就使受众在短时间内产生了心理共鸣。在当今“键盘时代”人们提笔忘字的现象越来越突出时，这两档节目兼具文化警示和大众文化传播的意义。两档节目都是大众传播的成功典型，是展示媒介文化传播

7、功能的突出案例。文化模式代代传承，形成群体的共同文化心理，由此形成独特的文化群体，这是文化模式凝聚作用的体现。3、观众参与感《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》的一大特色就是场下的互动。带队教师和亲友团在参赛选手们顺利答题时的快乐和振奋，犹豫不定时表现出的紧张和比比划划与叫喊，书写错误时的懊丧与失落，还有《中国汉字听写大会》中由10人组成的“成人体验团”，他们与参赛选手同时书写汉字，并由场外主持人在解说过程中公布正确率，这些都给观众带来强烈的参与感，对观众具有感召力，在收看节目的同时自己也跟着书写汉字，参与节目

8、。4、主考官选取作为一档教育类的节目，《中国汉字听写大会》采用一种新形势的传播文化的方法。传播的作用之一是“解释”，正如信息学的理论，“信息是‘使不肯定程度减少的量’，本质就是消除不确定性”。《中国汉字听写大会》的主考官由央视播音主持人、各大新闻主播轮流担任：《新闻联播》的郭志坚、李梓萌、郎永淳，《新闻30分》的李文静、章伟秋等。在主考官的选取上，字正腔圆的播音员来充当主考官就是为了最大限度地避免误