二下语文第一单元

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1、瓯海区实验小学备课资料谷海英备用语文学科二年级下册第一单元教学预案本组教材分析过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。每当春天来临，我们就会抑制不住内心的欣喜，睁大双眼，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。去年春天，我们学过一组以春天为主题的课文，本组教材也是围绕春天来编排的。但是，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与一年级下策第一组教材的不同之处。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动

2、学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。同时要引导学生吧读书与思考结合起来，与积累结合起来。1、找春天一、课前透视作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之

3、情。孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。二、教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。三、教

4、学重、难点：重点：识记生字，积累词语，感情朗读。难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。20瓯海区实验小学备课资料谷海英备用四、教具准备：教师：生字卡片等学生：课前观察春天，收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品……）五、教学时间：2课时六、板书预设：小草——眉毛野花——眼睛1、找春天树木——音符春天来了（害羞：遮遮掩掩躲躲藏藏）小溪——琴声……第一课时课时目标：会认9个生字，会写6个生字；初读课文，体会找春天的快乐。教学过程：一、创设情景，感悟春天1、出示春天的相关图

5、片：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的脚步。而我们，总会抑制不住内心的欢喜，睁大双眼，敞开心扉，去寻找春天。2、揭示课题：找春天齐读课题二、初读课文，认读生字1、春天就藏在我们的课文里，请小朋友们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、指名分节读课文，师生共同正音。3、教师出示生字词，学生交流识字方法。运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记——躲、触、鹊联系生活经验，做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞

6、）；一朵花藏身后（朵）4、同桌检查读句子，互相评价打等级。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（4）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……20瓯海区实验小学备课资料谷海英备用三、再读课文，感知发现1、小朋友们感受到春的气息了吗？再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，划一划）2、你找到什么？你发现了什么？学生畅谈收获。四、朗读课文

7、1——3小节，体会心情1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指导朗读1、2小节：指名读——范读——感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）2、轻声读第三自然段，用文中的词语说说早春的特点。相机进行仿词训练AABB：遮遮掩掩  躲躲藏藏……3、我们找春天快乐吗？让我们齐读课文1——3小节。五、指导写字书写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）2、学生互

8、相提醒需要注意的地方：“溪”下面是“大”；“探”又上没有点；“摇”又下一竖不出头等。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”“探”和“摇”，范写。3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视4、学生交流评价，互相打等级。第二课时课时目标：抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的