【教学设计】《憧憬美好集体》（人教版）

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1、人民教育出版社七年级（下册）畅言教育《憧憬美好集体》◆教材分析本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第三单元第八课第一节憧憬美好集体。本课内容主要了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。◆教学目标【知识与能力目标】用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪

2、些良好的氛围。【过程与方法目标】通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。【情感态度价值观目标】培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。◆教学重难点◆【教学重点】正确认识我们与集体的关系。【教学难点】正确认识我们和集体之间的关系。◆课前准备◆准备好相关材料及课件。◆教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）中国航天工程的数据展示：直接参与单位110个，接参与单位30000多个,共有数十万人参加这一工程。想一想：材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？用

3、心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育（学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。二、新课讲授目标导学一：共同的愿景（一）我们的集体活动一：描绘我心中美好的班集体（多媒体出示活动要求）活动要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？教师归纳：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。相信

4、大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的的使命，引领我们班集体成员团结一致开拓进取。（二）集体中的我们活动二：记者眼（多媒体播放班级小记者采访的参加课外活动同学的微视频）场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是或有很多同学环绕在你身边。思考：（1）上述采访共同说明了什么道理？（2）你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？教师归纳：美好集体对我们成长的意

5、义用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。目标导学二：良好的氛围活动三：探究与分享——集体中的异见（多媒体展示材料）材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷

6、发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。思考：（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。教师讲述：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。活动四：电影分解——集体中的友爱（多媒播放《谁的青春不迷茫》中高翔被殴打的视频片段）思考：（1）如果易地而处，你是高翔，面对同学的陷害、侮辱、打骂，你会怎样想？（2）如何评价视

7、频中同学的做法？提示：①可以从道德、法律相关角度综合回答此问题。②连接时政新闻：2016年九部门联手向校园欺凌“亮剑”：整治群殴、辱骂、拍裸照！引起学生对校园欺凌的关注，并引导学生发生、发现校园欺凌事件时，要及时向学校、家长、甚至是警察反应情况，将伤害降到最低。（3）面对高翔的特殊情况，我们可以做点什么？提示：注意帮助同学时，要有具体的行动，也要采用得当的方法，讲究交往的艺术。（4）视频中的画面可以避免吗？它给予我们什么启示呢？用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育提示：特别提醒学生，要保护个人隐私，不能以爱之名