2010--2011学年度第二学期工作计划

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1、学校工作计划（2010—2011学年第二学期）一、指导思想认真贯彻全国、全省教育工作会议精神，以办人民满意的教育为宗旨，以规范、改革、发展为主题，以“素质教育质量效益双高工程”为重点，以提高教学质量为核心，以精细化管理为手段，以良好行为习惯的养成为抓手，突出教学管理这一中心，向管理要质量，向管理要效益，让管理上层次，上水平，上台阶。促进我校教育质量的稳步提高，尽快提高我校整体办学水平。二、主要工作目标1、教育质量：幼儿园保教质量走在镇前列；小学教学质量居全镇上游；初中教学质量较前有较大的提高。2、创建工作：创建省示范幼儿园。县级艺术教育示范学校。3、进一步规范

2、德育教育活动，突出活动的系列化、实效性，创办好家长学校。4、建立教学质量监控体系，切实进行有效地质量分析和评价。5、建立薄弱部门、薄弱干部、薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科、薄弱教师、薄弱环节集中会诊，集体公关机制。6、落实好“阳光考核评价”工作，让教师放心，让教师认可，让评定成绩真正成为评优树先的依据。7、继续完善“三样工程”，走内涵发展之路，初步创建品牌和特色。8、艺体卫工作进一步规范常规活动，竞赛活动提高成绩。9、安全工作：中小学、幼儿园不发生安全责任事故。进一步规范各种应急演练活动。10、计划生育按上级要求落实好各项工作，不出现违规违纪现象。三、主要工作措

3、施紧紧围绕全市中小学课程与教学工作会议，落实质量效益双高工程。强化干部和教师两支队伍建设，突出“精细化管理、行为习惯养成、教学质量的提高”三个重点，立足现实，着眼长远，高起点起步，高水平管理，深化精细化管理有效途径。全面提升育人质量，努力创建品牌和特色。1、提升领导干部的执行力。努力实现“一个好校长带动一个好班子，一个好班子带动一批好教师，一批好教师办出一所好学校”的管理目标。班子成员要坚持依法治校、民主治校、敢于管理、善于管理；要身体力行、以身作则、以德立威、以才增威、以公助威；不懒惰、不消极、不随意，提高管理的计划性，提高管理的效能。坚持行政议事会制度，落

4、实部门正职工作日志制度，校级干部监督执行评价制度。落实领导干部任课规定，坚持做到五个“必须”。即必须参加本学科的业务活动；必须对部门工作亲自帮助指导；必须有解决问题的办法；必须说好话、做好事，带好头、领好路；必须会合作讲奉献。领导干部群体要树立领导就是服务的思想，要为教学为教师提供敏捷的服务，以此激发教师工作的积极性，焕发教师工作的热情。紧紧围绕“提升干部执行力”这一核心，每月进行一次干部校本培训，有校级主要领导作主讲，统一思想认识，凝聚工作合力，弘扬奉献精神，达到“提高工作效能，加快落实速度，加大实施力度”这一目的，尽快提高干部素质，造就务实高效的领导集体。

5、2、加强师德建设，树立良好形象开展多种形式的学习教育活动，以教师职业道德规范为准则，进一步理解教师这一职业的深刻内涵。实施师德考评制度，以学生、家长为评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式，开展对教师履行师德情况的考核。开展好“文明办公室”和“师德标兵”、“师德明星”等评选工作。坚持以人为本，营造“讲学习、讲正气，比成绩、比奉献”的大环境，培植一批自己的师德典型，影响带动全体教师，逐步形成人人爱岗敬业，个个乐于奉献的局面。学校要与干部教师签订“师德师风承诺书”，把师德建设工作内化为自己的自觉行为。用高尚的师德，影响带动身边的人

6、。用良好的教师形象，做学生的榜样。3、推进校本研究，提高常规教研的实效性。建立以校为本的教研机制，着力搭建三大平台，一是学习平台。全员学习课程改进计划，学习全市中小学课程与教学工作会议精神，学习“三环节教学改革”的实施办法。二是实践平台，全方位的落实学期预习、周预习、课前预习，限时作业，达标检测等教学环节，并通过“学课—备课—说课—议课—上课—评课”的流程，组织互动讨论，改进自己。三是反思交流平台，反思交流是校本研究的有效途径和手段，通过教学叙事、教学案例、教学日志、教学反思、教学感悟等形式的研究活动，发现寻找问题，解决问题的办法。今学期主要抓好校本教研的实效

7、性，提高教师参与教研的积极性，真正培养教师教学研究的能力。4、教学常规管理，要突出关键环节。认真落实《课堂教学改进计划》、《课堂教学评价方案》、《教学质量评价方案》、《教学质量监控方案》。重点抓好四个环节：一要抓好备课行为，要产生共生效应，实现智慧共鸣；二要抓好课堂行为，严格落实三环节教学，真正把学习的主动权还给学生，把时间还给学生；三要抓好限时作业、达标检测，要做到精选精做，精批精改，有错必纠；四要抓好示范引领，要追求有效课堂，高效课堂。抓住不放，抓出实效，抓出成果。同时，对学生进行学法指导，让他们在老师的引领下，尽快掌握科学的学习方法，实现教与学的密切合作

8、。进一步细化质量管理，质量是学校的生命