人教版三年级美术教学计划

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1、人教版三年级美术教学计划点击：7829　评论：0　2007年9月14日20:33作者：师太智词：教育管理文字大小【大中小】【背景色 】【可打印版本】【关闭窗口】一、教学对象分析   三年级共有35人。经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。但由于农村学校条件的限制，不能给学生提供全面多元的教学设备，不能很好地对学生渗透更多的美术方面的知识，所以学生在美术这门学科上有着强烈的渴望，但是又不能满足。二、教材分析   浙美版第五册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教

2、育部指定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。   本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述初了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，

3、分配在各课之中。三、全册的单元及内容总体安排情况如下表：单元课序课题学习领域美术.人文内容课时数时代新貌1我驾神舟游太空造型.表现想象画.爱祖国.爱科学1校园生活2我们爱劳动造型.表现人物动态.爱劳动1人与社会3绿化家园设计.应用对称剪纸.植树节24立体造型设计.应用2立体构成.美化环境5自行车的故事综合.探索造型练习.设计与生活2人与自然     创造天地6四季割综合.探索观察表现.四季变化37美丽的孔雀造型.表现花纹设计.热爱自然28山外有山造型.表现纸立体造型.热爱自然19灵璧奇石造型.表现想象造型.感受自然美110飞流直下三千尺造型.表现观察表现.热爱自然111字的创造设计设计.应

4、用联想.设计.文字与生活312图形联想造型.表现联想创造.丰富生活213图象拼摆设计.应用平面构成.美化生活314黑白撕贴画设计.应用撕纸拼贴.巧做巧用115自制棋子设计.应用泥塑练习.丰富生活2艺术瑰宝16中国民间玩具欣赏.评述提高欣赏能力.了解生活1四、教学方法1、注重审美能力的培养。   在教学中应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。例如在上第二课《我们爱劳动》时，先让学生欣赏油画《割》、《拾穗》以及门采儿、米勒的素描作品，不要急于用简单的讲解代替学生对人物动态及表现手法的感悟和认识，而要让学生对作品中的人物动态进行比较，从而引导他们感受动态的美，了

5、解油画、素描的不同表现形式极其美感，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。2、 重视创新精神和实践能力的培养。   学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。   那么应该如何做呢？   首先，要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、 创设文化情境，涵养人文精神。   新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广、综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此它是素质教育中不可缺少

6、的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。以前，由于过分强调美术的知识和技能的学习，忽略了美术文化的滋润，影响了学生对美术学习的积极性，因此，降低美术知识和技能的难度。今天，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，涵养人文精神，是新世纪美术教育的一大特点。   那么，如何在教学中突出美术文化的学习呢？   首先应重视在美术教学中创设一定的文化情境。4、 确立学生的主题地位。  

7、 本次课改的重点就是如何促成学生学习方式的变革，既倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。5、 鼓励学生进行综合性与探究性学习。   随着人类社会的发展，人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多，这就使得当今美术课应十分注意以美术为主题并联合其他学科学