《描绘自然景观》习作课件

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1、第一单元作文指导自然景观写前点睛1、围绕自己游览或了解的一处自然景观，写一篇习作。2、按顺序，抓住景物的特点来写。3、语言生动、形象，能使读者通过文字想象到画面，感受大自然的奇妙。自然景观自然景观，就是自然的景色，比如美丽的海边、壮丽的瀑布、自然保护区、名山大川等。包括我们熟悉的旅游景点，如长城、黄山、天都峰、泰山的日出等；也包括我们身边的景色，如东关学校、神农公园、白云公园等。按照顺序一、空间顺序1、移步换景，空间方位转换。如：2、定点观察。如：二、时间顺序1、春——夏——秋——冬2、早——中——晚鸟的天堂火烧云这地方的火烧云变化极

2、多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出，见也没见过的颜色。抓住（）景物的（）特点来写。颜色火烧云颜色抓住景物的特点抓住景物的特点夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又漂浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。像像这段话抓住（）景物的（）特点来写。白云形状抓住事物的特点远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一

3、条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。抓住（）景物的（）特点来写。栎树羚羊和鸵鸟小河鲜花数量抓住事物的特点傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树杆。甲虫“嗡嗡”地叫。抓住（）景物的（）特点来写。青蛙啄木鸟甲虫声音小结抓住事物的特点可以从颜色、形状、数量、声音、动作等方面进行描写。同时，运用比喻、拟人、排比等修辞手法。写景例文欣赏美丽的校园一角在我们美丽的校园的东南角，有一个和篮球场差不多大的小花园，那里一年四季风光如画，是同学们喜爱的地方。题目点明要写的景物第一段交代所写景物及其最重要的特点。春姑娘在燕

4、子动听的歌声中来到我们学校的小花园。花园里的桃花争先恐后地开了，有三两棵在一起的，像一团团粉红色的云霞；有一棵独立着的，像一把大艳丽的大伞。走近了看去，可以看见灰色的树枝上，有数不清的的桃花，有的才展开两三片柔嫩的花瓣；有的花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊儿；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。又香又美的花朵引来了彩色的蝴蝶，整日在花丛中玩耍。风过时，花瓣纷纷落下，像下了一场花雨。同时盛开的还有报春花，艳丽的花朵争先恐后地盛开，像有谁在假山面前铺了一大块美丽的锦缎。榕树、万年青、香樟树都抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子，小

5、草也发芽了，长出了星星点点的新绿，艳丽的鲜花，再加上或浓或淡的新绿，使人走进花园时，觉得眼前一片明艳，美得像画一样。同学们下课后，常在花园里流连。第二段描写校园一角（）季节的景色，从（）方面来写的，运用了（）修辞手法。夏姑娘在知了的叫声中，踏着轻盈的脚步来了。花园里绿油油一片。空气中飘荡着草叶的香味儿。一棵棵树木枝繁叶茂，像一把把碧绿的大伞，鸟儿们把它们当作舞台，同学们把它们当作凉亭。树荫下是同学们的乐园，他们在树荫下尽情玩耍，要么捉迷藏，要么跳绳，上体育课时，还会在树荫下的草地上做运动……可开心了！第三段描写校园一角（）季节的景色，

6、从（）方面来写的，运用了（）修辞手法。秋天，在大雁的鸣叫声中，树叶开始落了，落叶的颜色很多的，有红的、绿的，黑的，黄的，紫的，紫红的等，五彩斑斓，一阵秋风吹过，落叶在花园中飞舞，像一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞。我和伙伴们这个季节是最开心的，一有空，我们就结伴来到花园里，要么看落叶飞舞，要么捡一些落叶回教室，用它们作画，做手工，这样做的时候，我们快乐得忘记了疲劳，忘记了烦恼。第四段描写校园一角（）季节的景色，从（）方面来写的，运用了（）修辞手法。冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香樟树依然苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细碎的日影，斑斑

7、点点地照在变黄了的草地上。榕树结出了许多粉红色的小果子，引来许多鸟儿来觅食，有小巧玲珑的秀鸟，有活泼机灵的麻雀，还有一些叫不出名来的鸟儿。它们吃饱之后，常在树枝上叽叽喳喳地唱歌给我们听，给冬天的花园增添几分生机。第五段描写校园一角（）季节的景色，从（）方面来写的，运用了（）修辞手法。我们校园的一年四季真美呀！欢迎您来我们的学校玩儿。结尾总结全文，点题，抒发对校园一角的热爱和赞美之情。整体结构第1段：交代所写内容，校园一角。第2段：描写校园一角春天的景色。第3段：描写校园一角夏天的景色。第4段：描写校园一角秋天的景色。第5段：描写校园一

8、角冬天的景色。第6段：总结全文，抒发对校园一角的喜爱的赞美之情。总分总动笔之前，理清自己的思路1、我想写的是哪里的景物。2、该景物的特点有哪些？3、我准备运用的写作顺序是什么。写作要求：1、按一定的顺序写2、抓住景物的特