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1、Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic? (人教版八年级英语下) 东明县长兴一中邢海修 一、本课时整体设计理念及思路：该单元是八年级下册的第七单元，主题是如何更礼貌的提建议，主要功能项目是提建议的学习以及如何作出合适的回答。<<英语课程标准>>明确提出:本课程倡导任务型的教学模式,要求教师应该避免单纯传授语言知识的传统教法,尽量使用任务型的教学途径.在这一理念的指引下,我确定本课教学的任务是让学生主动地学习和运用语言,使他们产生强烈的学习动机,从而使其成为自主的学习者.复习前面学过的表达礼貌的请求方式，然后过渡到本课时新的
2、内容。就从他们的日常生活谈起，询问他们周末在家干什么，这样不会很唐突。接着围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务让学生在这些环节中学会用更加礼貌的请求方式“Wouldyouminddoingthings？”“Wouldyoumindnotdoingthings?”以及表示歉意的回答—Sorry,Notatall/I’lldoitrightaway等，最后的作业落实到学生的日常生活当中，如果邻居也有类似的情况，我们也就可以像这样礼貌的写一封信，把知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。 二、学情分析及教学策略本课话题来自学生的生活经历，在八年
3、级上册UNIT11学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了用祈使句和Canyou…?/couldyou及Couldyouplease提出请求,为本课的学习打下了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元是关于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通，使各层次的学生都
4、有所收获。今天我上的课是Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?这一单元的第一课时.本单元以向他人提出抱怨和礼貌请求为话题,通过向他人提出抱怨和礼貌请求以及做出回答,来练习wouldyouminddoing这一语言结构,让学生学会使用恰当的语言与他人交往.在学习中通过与他人对话,合作探究,学会合作,学会交往,学会做人.三、教材内容、目标、重难点与方法的分析Teachingcontent（教学内容）SectionA 1a 1b 1cTeaching（目标）（一）、Knowledgeobjective（知识目标）1.Newwor
5、ds:litter,spit,yard,smoke,polite,impolite,laugh2.Phrases:turndown,cleantheyard,notatall,rightaway3.Sentences:Please....Would/Couldyouplease...?--Wouldyoumind ...? --No,notatall.I’lldoitrightaway.--Wouldyoumindnot...? --I’msorry,Iwon’tdoitagain.（二）、Abilityobjective（能力目标）1.Learntomake
6、requestsin politeways:Please....Would/Couldyouplease...?Wouldyoumind ...? 2.Knowhowtoanswerpolitely:No,notatall.I’lldoitrightaway. I’msorry,Iwon’tdoitagain.3.Expresstheirfeelingaboutthingsthattheyhaveseen.4.PracticetheirlisteningandoralEnglish.（三）、Moralobjective（情感目标）1.Becausetheyus
7、uallyaskforhelpintheirlife,theyareinterestedinthistopic,itcanimprovetheirinterest.2.Howtoaskforhelpandhelpotherswhentheyareintrouble,andhowtogivesuggestionswhentheyhaveimpolitebehavior. c.Solveproblemspolitelyintheirlives.Importance:（重点）Practicetheseconversationsinpairwork,talking,
8、listening,wrting --
