多彩的民间艺术 教学设计

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1、多彩的民间艺术第一课时教学设计教学目标：1、了解家乡的地方戏剧、曲艺。学会欣赏家乡的地方戏剧、曲艺，体会家乡人的心灵手巧。2、在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上，感受其美妙和艺术性，培养学生对家乡戏曲的热爱，3、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情，力争初步掌握家乡的地方戏剧、曲艺的唱法。4、树立为家乡的地方戏剧、曲艺做贡献的信念。教学重难点：1、在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上，感受其美妙和艺术性，培养学生对家乡戏曲的热爱，2、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情，力争初步掌握家乡的地方戏剧、曲艺的唱法。教学过程：一、激情导入（出示秦腔脸谱）老师给大家带来了几张脸谱，请同学

2、们认真看看一看，说说你在什么地方见过它？对，这就是秦腔脸谱，秦腔是戏曲的一种，在我们的家乡，秦腔深受人们的喜爱，今天就让我们一起欣赏我们好听好看的家乡戏剧，曲艺。（板书课题）二、新课活动一：欣赏民间戏剧，曲艺（一）听秦腔1、播放秦腔从大家的脸上，老师看得出了你们想了解秦腔的迫切心情。现在，就让我们一起欣赏一段秦腔。（老师播放秦腔片段）2、合作探究你以前听过这段戏吗？它是那部戏的片段？能把你听到的内容跟大家说说嘛？先在小组内交流。要求小组长负责好本组工作，记录员做好记录。3、汇报交流哪个小组的同学愿意把你们一组的交流跟大家分享分享。4、你还知道哪些秦腔曲目？说一说。（二）看皮影。1、看皮影道具我

3、们的家乡有很多戏曲瑰宝，请看，老师带来的这张图片，（出示皮影图片）你认识吗？2、简介皮影戏皮影它是皮影戏的道具，皮影戏是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。其流行范围极为广泛，几乎遍及全国各省区，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。3、交流你听过皮影戏吗？你当时的感受如何？说说看。4、因演出排场和活动方式均极简便，全部箱具乐器一头毛驴即可驮走，人们又称这种皮影班子为“一驴驮”。5、其实，我们周至还有一朵美丽的戏曲奇葩------道情。活动二：家乡民间戏曲会演1、导入我们的家乡有这么多的戏曲瑰宝，这些戏曲那么好听，在你知道的秦腔曲目中，你最喜欢哪一个节目？

4、为什么？2、演一演（一）我们都这么喜欢秦腔，那么你能把你喜欢的秦腔给大家表演一段吗？先在小组内演一演。（二）班内会演哪个小组的同学愿意给大家展示你们的才艺呢？（让学生根据表演的角色带不同的脸谱面具）（叫2---3组）3、评一评你觉得他们演的怎么样？4、质疑，讨论老师有一个疑问：为什么他们刚才表演时带的脸谱面具都不同呢？同桌之间说一说。5、是的，秦腔脸谱是根据他饰演的角色来画的。秦腔跟很多戏曲一样，角色有生、旦、净、丑之分，每一种画法都有它特定的含义。比如，如红脸关公、白脸曹操、黑脸包公等。6、你还知道哪些有关秦腔的知识？说一说活动三：学画秦腔脸谱1、导入秦腔脸谱这么好看，我们也学着画一画吧。2

5、、请同学们把事先准备好的画纸拿出来，画出你喜欢的秦腔脸谱。3、展示，那位同学愿意把你画的脸谱和大家一块儿分享呢？4、能说一说你为什么这么画吗？三、小结你准备为家乡戏曲的发展做怎样的贡献呢？四、结课让我们在秦腔声中结束我们今天的活动吧。