an en in un vn

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1、凤凰城中英文学校教学设计部门：小学教师：张萍芳科目语文班级一(1)时间10月12日课题章节名称aneninunyun教学目标知识学会前鼻韵母，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节能力能认清字形，正确书写。情感喜欢读儿歌、喜欢看图说话。教学重点anen两个音节的发音教学难点anen两个音节的正确书写五个前鼻韵母。第一课时时间教师主导活动学生主体活动信息技术运用设计意图2分钟10分钟听力训练：1、今天老师教我们画圆圆的皮球。2、门铃太高了，我摁不着。一、谈话导入：  1、认读前面学习的复韵母：（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。2、说

2、说这些字母怎么读：aoeiuün3、故事导入：aeiuü这几个字母呀有些喜新厌旧，现在呀，它们又想和其他字母做朋友了，它们都觉得n长得好看，于是都争着和它做朋友了。这就是今天我们要学习的新韵母：aneninunün认读读一读听故事导入新课。出示单个的六个字母出示五个前鼻韵母。复习旧知。讲故事激趣。12分钟二、看图学习韵母an、en1．学习韵母an1）出示an图，问：图上画的是什么？天安门，小朋友在按门铃。2）自己试着发an（安）3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。5）同桌同学

3、互读，纠正发音。6）指名读，开火车读。2．学习韵母en学生练习发音同桌互读，纠正发音。出示an从具体到抽象，引导学生发音。1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1．观察an、en2个韵母，说说各自的位置2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。四、学习声

4、母与an、en组成的音节1．学习bpmf与en组成的音节1）出示让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2．学习介母是ü的三拼音节。（1）出示自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3．指名读，教师示范纠正。4．yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5．总结学习方法。学生练习书写韵母.。指名练习拼读出现四线格中写的anen多种形式

5、练习拼读，史学时更有兴趣总结学法为后面的学习做好铺垫。板书设计aneninunün教学小结凤凰城中英文学校教学设计部门：小学教师：张萍芳科目语文班级一(1)时间10月12日课题章节名称aneninunün教学目标知识复习前鼻韵母和整体认读音节，读准音，认清形。能力学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规情感认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌教学重点inunün等音节的发音以及正确的书写格式。教学难点认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序教学过程时间教师主导活动学生

6、主体活动信息技术运用设计意图7分钟听力训练：1、活动课上，我和同学们一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。2、天上的朵朵白云真像棉花糖。一、谈话导入 ： 同学们你还记得我们前面是怎样学习an和en的吗？这节课我们继续来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün二、看图学习in和yin1．学习韵母in2．学习整体认读音节yin。出示图片，请生观察你看到了什么？师讲故事并引导出顺口溜：树荫树荫yinyinyin三、看图学习un1．出示un图，这是什么呀？2．自己试着读读。3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中

7、明白了“un”头上没有两点.学生练习发音听发音看教师示范试发音看图试读听、记忆出示inunün通过学法指导，让学生学会学习。教给学生形象记忆的方法。8分钟三、看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？从具体到抽象，引导学生发音。2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，

8、要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点