小二班班务计划

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1、小(二)班班务计划一、班级情况。1.愉快的暑假生活结束了，新的学期开始了，我们小（二）班迎来了一批可爱的小宝贝，对于宝贝们的个性、有些幼儿生活习惯通过宝宝班一年的学习我们都基本了解。今年我们还有更多新入园的幼儿要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行为习惯和卫生习惯，说话口齿不是很清晰，大部分幼儿只能简单的表达自己的想法，有些新入园的幼儿对幼儿园的感到陌生，哭闹现象较多，在此，需要我们慢慢地与孩子们沟通，尽快了解他们的生活习惯、个性特点，以便让孩子们尽快适应集体生活。2、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。

2、想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯　3、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入园时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。　二、主要措施。　　幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集

3、体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。（一）保教工作　1、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。　2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。　3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规，重

4、点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。（二）安全工作　　小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行：　1、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。　2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。　3、严格执行一日生活卫生消毒制度。　4、各个教师提高幼儿在活动过程中的

5、观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。（三）家长工作　1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。　2、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。　3、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料（照片）等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。　4、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。三、幼儿发展目标健康：　1、愿意上幼儿园，

6、在教师的安抚下，不哭闹。　2、愿意和教师共同做操，感受模仿做操的乐趣。3、在成人的帮助、鼓励下，知道大小便时要喊老师。　　4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。　　5、能扶着扶手两步一级上下台阶。　　6、认识自己的照片标记，并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。　　7、在老师的帮助下，学习用调羹吃饭，并知道要坐在桌边进餐。　　8、在老师的帮助下，愿意睡在自己的小床上，不要大人陪睡；养成午睡的习惯。　语言：　　1、对老师提出的问题感兴趣，尝试重复老师的问题。在有变化的情境中，喜欢向老师询问，并乐意回答老师的简单问题。　　2、能听懂老师的简单指令。　　3、

7、愿意重复听同样的故事。学习使用代词“你”“我”“他”。喜欢听成人讲故事、读书和念儿歌等，并愿意模仿。在成人的帮助下，能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书，看完后能把书放回原位。　　4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些简单的句子来表达自己的想法，如“我要喝水”“我喜欢……”等。　　5、能重复部分童谣、儿歌等，并尝试用自己的动作表演出来。　社会：　　1、接纳本班教授，愿意接受老师的亲近行为。　　2、活动时知道不离开老师。　　3、在生活中，遇到不愉快或有困难的事，愿意接受教师的帮助。　　4、知道要与同伴一起玩玩具，愿意与老师一起收拾玩具。　

8、　5、在老师引导下，关注班级环境，愿意与老师一起参加