（进才北校—王时华）教学设计与教案

《（进才北校—王时华）教学设计与教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课的设计上海市进才中学北校王时华一、指导思想本课依据《体育与健身》的课程标准，遵循技术动作形成的规律，结合六年级学生的身体和心理特点，运用自主练习、合作学习、探究学习等学练方法，通过教师提问启发，培养学生问题意识和质疑能力，创设在动中思，学中练，练中想的学练境界，让学生学会思考与交流，体验运动的快乐。教师按照循序渐进的原则组织教学，适时给予学生学法指导，培养学生合作意识，从而达到健身、益智和育人目标，为学生终身体育打下扎实的基础。二、教学目标1、进一步学习前滚翻的技术动作，使学生能基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生灵敏和柔韧等身体素质。2、通过跳短绳的练习，进一步加强学生的下肢力

2、量，提高身体的协调配合能力。3、激发学生学习兴趣，培养学生勇敢、果断的心理素质，体验运动的乐趣，享受成功的喜悦。4、培养学生团队合作的意识，养成自主、合作、探究的良好品质。三、学情分析本课教学对象是预备年级的学生，他们模仿能力强，对动作的学习有一定的思考过程，对于前滚翻和短绳都有了一定的基础，只是对前滚翻的动作重难点掌握得不够充分，需要进一步地学习与提高。因此，教师在教学中运用多种教学手段和方法，让学生自主学习，合作与探究学习中体会动作，感受乐趣。四、教材分析前滚翻与短绳是六年级《体育与健身》教材中的基本学习内容中的其中两项，前滚翻是一项深受初中低年级学生喜爱的技巧类项目，它不仅

3、能提高学生身体的平衡能力和控制能力，而且还能发展学生的灵敏及柔韧等身体素质，对培养学生勇敢、坚毅、顽强的优良品质和作风及合作能力有促进作用。绳类也是学生喜爱的项目之一，短绳则能发展学生的力量素质，特别是下肢力量，而且还能提高学生的协调能力。这两项内容动作简单，易于普及和广泛开展。五：重点和难点重点：蹬地有力，团身紧，滚动直;起跳及时难点：蹬直腿和团身的协调配合手摇绳与脚蹬地的协调配合六、教学流程课的准备部分以绳操和游戏“抓尾巴”相结合，既调动了学生学习的兴趣，进行了有效地热身，又为课的主题做了铺垫。课的基本部分运用直观法让学生结合实践体验反复思考和练习，明白滚动的动力来源于两条腿

4、有力的蹬伸。接着让学生结合教师正确动作示范和讲解，再练习和实践前滚翻技术，为了充分发挥学习的主动性，教师安排了让学生根据自己实际的练习情况，自己选择练习的内容，达到教学目标的要求，并教会学生相互保护与帮助的方法，让同学通过合作学习达到共同提高的作用，最后通过展示和交流，让学生感受到成功带给他们的欢乐。跳短绳的练习以并腿跳、交换腿跳及花样跳的方式进行既增强了学生的下肢力量，又充分发挥了学生的创想能力，体现了团队协作精神。课的结束部分，在自然宽松的状态下，在教师语言的引导下进行放松练习，在和谐、愉快的氛围中结束全课。上海市进才中学北校《体育与健身》课时计划年级六年级人数40人日期20

5、14.4.3执教王时华班级六(12)班组班形式自然班周次8课次3内容主题1、垫上运动6—（3）：前滚翻2、跳（跳绳）2—（2）：短绳重点蹬地有力，团身紧，滚动直;起跳及时难点蹬直腿和团身的协调配合手摇绳与脚蹬地的协调配合学习目标1、进一步学习前滚翻的技术动作，使学生能基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生灵敏和柔韧等身体素质。2、通过跳短绳的练习，进一步加强学生的下肢力量，提高身体的协调配合能力。3、激发学生学习兴趣，培养学生勇敢、果断的心理素质，体验运动的乐趣，享受成功的喜悦。4、培养学生团队合作的意识，养成自主、合作、探究的良好品质。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动◎教法◇学

6、法☆要求组织与队形次数时间强度一二三2分7分20分课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生准备活动1、绳操颈部运动肩部运动体侧运动体转运动腰部运动跳跃运动腕、踝关节运动2、游戏：抓尾巴方法：在规定的区域、时间内去抓同伴的尾巴，抓得“尾巴”愈多者为胜。前滚翻1、复习1）兔跳2）抱膝滚动3）前滚翻2、进一步学习前滚翻1）观摩2）诱导性练习蹬直双腿蹬直双腿接团身滚动前滚翻3、各4×82各5次各5次2分30秒1分30秒2分钟2分钟小中中中◎向学生问好。宣布本课学习内容和目标。◇体育委员整队、汇报，向老师问好。明确学习内容、目标与要求。☆要求精神饱满，认真听讲◎讲解方法及

7、要求并示范语言提示◇明确练习的方法及要求积极参与练习☆动作到位，充分活动身体各关节◎讲解方法，语言提示，参与活动，安全提示◇明确方法，注意安全☆被抓掉尾巴的人不能再抓其他人的尾巴；在规定的区域里活动，不能踩踏垫子，否则算输，不能再抓其他人的尾巴；跑动积极，不能推、拉同伴，注意安全◎讲解示范，组织学生学练并巡视辅导，及时纠错，加强保护与自我保护◇积极思考，主动投入，纠正提高☆要求三靠，滚动圆滑，注意保护与自我保护◎讲解要求并示范，语言提示，提问：提问同伴前滚翻的不足，归纳总结◇明确