2015年襄阳市中考语文试卷及答案

2015年襄阳市中考语文试卷及答案

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1、机密★启用前2015年襄阳市初中毕业生学业水平考试语文试题(本试卷共6页,满分120分,考试时间120分钟)★祝考试顺利★xkb1.com注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上,并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.答题用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内,答在试题卷上无效。3.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。一、积累与运用(20分)1.下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。(2分)心弛神往中国梦,愤发图强学子情。2.根据语境,给下面一段话中加点的字注音。(

2、2分)蜿()蜒千里的秦岭和巴山,犹如一对不弃不离的夫妻,簇拥着自己的女儿——汉江,款款东行。行至襄阳,驻足不前。而他们的美丽女儿,则心系远方,嫁与长江。分手之际,双方泪眼凝眸()。这一汪深情的凝眸,便是习家池。——李春雷《寻芳习家池》3.下列句子中加点成语使用有误的一项是()(2分)A.不言而喻,在历史的长河中,诸葛亮一直是智慧的代名词。B.“大众创业,万众创新”,政府除了出台政策,还要有具体而微的部署。C.汉字是中华民族智慧的结晶,正确地书写汉字,是我们义不容辞的责任。xkb1.comD.“东方之星”游轮翻沉后,率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入到抢险救人行

3、动中。4.下列句子没有语病的一项是()(2分)A.香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。B.在努力建设法治社会的今天,无论领导还是群众,毫无例外,都必须遵纪守法。C.推进农村新型城镇化建设,关键是改进农民科技知识水平,加速农业现代化进程。D.积极融入“一带一路”大战略,建设汉江流域中心城市,已成为复兴襄阳的时代。5.依次填入下面横线处的句子,顺序排列最恰当的一项是()(2分)地球的每一缕伤痕,都承载着人类惨痛的历史。①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材;②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。③满目疮痍的圆明园,让我们看到了

4、专制与腐败必然带来的积贫积弱,④只有以史为鉴,人类才能安详地生活在地球家园。⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营,让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难,A.④③①⑤②B.③②⑤①④C.③①⑤②④D.④⑤①③②6.阅读名著,是一种快乐的享受。读老舍的《骆驼祥子》,我们会被生动的各色人物形象所吸引,如的虎妞;读凡尔纳的《海底两万里》,我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外,更对作者的社会正义感和精神肃然起敬。(2分)7.古诗文默写。(每空1分,共8分)(1)春蚕到死丝方尽,□□□□□□□。(李商隐《无题》)(2)□□□□□□□,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪

5、沙》)(3)孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气,与此相应,孟子在《鱼我所欲也》中也提出了“□□□□□□□”的主张,这些都是中华民族宝贵的精神财富。(4)流淌的岁月,飞逝的千古,一种不朽的精神在不断被传送,那就是担当。担当是李白“长风破浪会有时,A.□□□□□□□”(《行路难(其一)》)的豁达;担当是苏轼“B.□□□□□□□。鬓微霜,又何妨”(《江城子密州出猎》)的豪情;担当是文天祥“C.□□□□□□□?D.□□□□□□□”(《过零丁洋》)的舍身;担当是杜甫“安得广厦千万间,E.□□□□□□□□□”(《茅屋为秋风所破歌》)的情怀。勇于担当,个人当进,国家当强。

6、二、口语交际与综合性学习(10分)8.“廉洁文化进校园”活动开展后,同学们每人领到一本《清风廉韵》学生读本,大家都在翻看,赵健却拍拍书说:“回去之后,这本书可以睡大觉了!”假如你是他的同学,你将怎样规劝他认真阅读《清风廉韵》?(2分)9.仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!(8分)【拟写标语】为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画

7、横线的语句,仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。(2分)前半句:忆过去欢乐在眼前;后半句:。【设计活动】为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。(2分)①讲一讲学习历程②③④绘一绘前程美景【重温经典】三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、情节、场景等留在我们心底,挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。(2分)作品:《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》示例一:一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)示例二:特殊言行,预示悲剧结局。(《孔乙己》

8、)拟写:       , 。(《  》)【探究材料】

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