万州区小学科学教学规范

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1、万州区小学科学教学规范（试行） （2006年9月）为了规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量，制订本规范。（一）教师素养1、热心从事科学教学工作，增强自己从事科学教学的自豪感、责任感和使命感。关心自然现象、关注科学问题、勤于思考和探究。多渠道了解所教学生的家庭、生活、健康、爱好等情况，了解学生身边的、感兴趣的并适合学生探究的科学问题。（二）教学准备2、理解教材认真学习基础教

2、育课程纲要和小学科学课程标准，掌握课程改革和小学科学学科教学新理念，通读教材，准确把握教材的结构体系，了解全册的教学要求、重点、难点，教材的前后联系，从教材的系统性、整体性、时令性出发，统筹安排课时及授课内容。3、制定计划依据课标、教材和教参，制定出包括有学生科学学习兴趣与观察实验能力状况分析、本期教学目标、单元教学目标、教材内容分析、教学具体措施、周课时安排及对应的授课内容六项内容的比较详细的科学学科学期教学计划。4、确立目标第5页共5页全面理解每课内容，并了解它在全册教材和单元中的地位和作用。正确

3、把握每课的教学目标，将教学目标具体化为包括科学知识、科学探究、科学态度等培养目标在内的教学行为，并在每课教学前要列出课时须达到的具体教学目标。将教学过程化为具体的教师组织指导、学生积极参与的教学活动环节，并将课时目标明确、具体、集中、合理地分配到每个活动环节要求中去。（三）课堂教学5、课前准备（1）教学设计：在认真钻研教学内容、教学指导书的基础上，尽量多地阅览有关的参考资料，结合教学内容恰当地联系学生生活和相关的科学问题，根据教学目标补充教学内容，以培养学生应用能力和拓展学生思维。构思好教学需要的材料

4、准备、具体环节、过程操作、时间分配、达成程度等，科学合理地组织教学内容（活动）。教案可灵活采用写出教学设计、教材批注、活页教案等方式，但必须写出具体的教学目标、教学重点、教学难点、具有可操作性的主要教学过程和学生活动指导方式，提倡写教学后记。做到一课一教案，实行超前一周备课。积极参加学校组织的集体备课活动。（2）实验准备：提前对学生提出应准备的有关观察与实验的材料工具、收集查询记录等。教师在课前应确定好让学生观察的地点对象、准备好教师演示实验、学生分组实验需要的仪器材料与学生需要的制作工具（提倡师生共

5、同准备），并根据需要准备好记录表等（对演示实验、电教设备教师应做到完整熟练操作），到实验室上课应准备好必要的电路、供水等，到室外上课应准备好必要的活动组织安排及安全问题等。6、教学过程（1）第5页共5页课堂结构：教师应根据具体教学内容，选择合适的切入点，启发学生观察思考。尽量让提出或筛选出合适的探究（观察与实验研究）问题，组织指导学生根据科学探究的一般过程与环节进行实践（观察或实验），得出科学结论，引导学生应用学到的知识与方法分析、解决生活中相关的科学问题。组织学生根据应制作的仪器、工具等，指导学生自

6、主或与小组合作探索，探究和应用科学知识与方法，并进行适当的评价。探究程序符合教学内容和学生认识事物的一般规律，探究过程自然、清楚、完整。学生活动有一定的独立性和自主性。（2）活动过程：教师必须用普通话上课。语言要规范、准确、清晰、简洁、有感染力、无科学性错误。教态要自然、亲切。教师上课要仪表端庄，穿戴要整洁大方、得体。整个活动紧扣教学目标，引用贴近学生的生活实例激发学生学习兴趣，概念、原理、观点科学准确，突出重点、把握关键、解决难点，由浅入深，循序渐进，课堂容量适中，教学环节严密有序，设问精巧，具有针

7、对性。从大量丰富的材料中引导学生探究，充分发挥教师主导作用，确保学生的主体地位。教学活动生动有趣，并根据需要，合理选择上课地点；提倡学生用自己喜欢的方式记录与表达，倡导学生自由发表意见。提倡分层性、激励性、建议性、多样性、延时性的课堂评价。教师的板书要字迹工整、简要、布局合理、层次分明，应体现知识的内在联系，便于随机引导学生回顾、记忆、总结、运用。注重培养学生的科学思维、科学方法、科学态度等科学素养及创新精神。（3）质疑问难：精心设计课堂提问，围绕课时教学探究的中心发问，启发学生积极思考，鼓励学生自己

8、或提出问题、或猜想与假设、或观察实验分析、或回顾探究过程、或进行总结等，同时应及时给予点拨引导，或组织学生进行交流（4）观察活动：分课内观察与课外观察。应引导学生明确观察目的、选择观察地点及对象、准备观察材料与工具、确定观察内容及重点、讨论观察方式、进行观察实践、记录整理观察内容、交流分析观察结果、总结观察方法与知识等，同时有效组织学生合作与交流评价活动。第5页共5页（5）演示实验：应事先进行操作，做到操作规范、原理科学、可视度高、讲解启导适时适度。（6