2、丝绸之路教案

《2、丝绸之路教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教（学）案设计年月日课题2、丝绸之路教学方法讲授法第（1）课时教学目标知识与技能目标认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。过程与方法目标通过有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义。情感与态度目标激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。重点理解丝绸之路的重要意义难点丝绸之路的价值教具学具教学过程一、谈话引入　　　1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它

2、是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。据史载，张骞第二次出使西域(公元前119年至公元前115年)，率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。汉使回国时，安息还赠送大鸟卵(鸵鸟卵)、黎轩眩人(罗马杂技艺人)给汉武帝。　　2．读了课题，你有什么疑问？　　二、阅读课文，交流体会　　（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。　　　1．出示句子：“没想到，一条道路将远隔

3、千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。”　　　2．读读这个句子，你体会到了什么？　　　3．你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的？　　　4．再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。　　（二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。　　　1．安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。1．齐读课题。2、提示：为什么称作丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问题可由学生互相解答。　　　2．

4、通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。　　3．引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。　　（三）结合资料，深入理解　　　1．老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开辟者就是著名的──张骞。　　　2．回答课前两个问题　

5、（1）为什么称作丝绸之路？（因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。）　（2）丝绸之路有什么价值或意义？　　（丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道。）　　四、小结　　　　古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。（出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最后一自然段。　　3、学生分角色朗读。4、与老师交流。5、回答老师提出的问题。6．齐读课文13自然段　　　7．你有什么

6、体会？板书设计　　　　　　　　　　　　　东西方友谊交流之路　　　　　　　丝绸之路　　　东西方经济交流之路　　　　　　　　　　　　　　东西方文化交流之路作业布置1.结合课文上所讲的内容，说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路”。教学反思