快乐的节日教案3

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1、[教学要求]1．学会本课生字，理解词语意思，会用“一起”说一句话。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解诗句，体会“快乐的节日”里儿童的心情，培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。[教学准备]，图片或投影片、生字词卡片等。[教学时间]三课时。，第一课时一、导人课题，激发兴趣小朋友，一年里有很多节日，如元旦、春节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、国庆节等。你们在过节日时心情怎么样?哦，大家可高兴啦，举手要发言的人这么多。我们今天要学习的课文是一首诗歌，就是歌唱小朋友过节日时的快乐心情的。板书课题：快乐的节日(齐读课题)二、初读指导1．这首诗歌一共有几节?(4节)你怎么知道的?(每

2、两节之·间有空行，共有三个空行，所以说这首诗歌有四节)2．借助拼音，自读课文。(1)学习生字词。①学会本课生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。②联系上下文，理解“祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳”等词语的意思。’③读顺课文。·(2)检查自学效果。①出示生字词：祝贺鲜艳健康敬爱红领巾啦哗②指名读。引导学生读准加点字中的翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。③了解词语掌握情况。鲜艳：鲜明而美丽。敬爱：尊敬热爱。④抽读字词卡片。⑤指名试读课文，齐读课文。三、描红指导1．提示注意点。康：半包围结构，十一笔写成。外部“广字头”的“点”和“横”不连，“横

3、”和“撇”起笔处相连，“撇”画斜度宜小。里面的“隶”，“寻”形扁宽，“竖钩”中线行笔，穿过三“横”后至底部钩出，最后四笔，为“点、提、撇、捺”，左右分布，匀称相对。巾：三笔写成。“门”体形宽扁，定位略高，“竖”画中线行笔，穿过横画，上下长度大致为一比三。希：上部“*”体小而扁；下部“布”的首“横”须长而右上取势，“撇”画偏左，下面“巾”的写法同前，体形收缩。祝：左部“示字旁”首“点”宜高，末“点”收紧以让右；右部“口”形宜扁，下面“撇”和“竖弯钩”均顶连“口”的下横，左右分布，互不相连，“撇”画应略向左下方空隙穿插。贺：上部“加”体形宽扁；下部“贝”体形瘦长，撇画伸人“n”内起笔，至框外

4、撇出与末“点”相背对称。艳：左部“丰”的三“横”定位略高，间距均匀，末“横”最长。“竖”画挺直；右部“色”，上收下放，末笔“竖弯钩”行笔舒放，出“钩”部位超出上部笔画。健：左部“单人旁”写法同前；右部先写“聿”再写“L”，“聿”的五“横”应尽量靠拢而笔笔清楚，“L”的“横折折撇”体形宜瘦，插人中间空隙，末“捺”与其“撇”部相交叉后取横势行笔，托起“聿”以后出“捺”。音、三拼音节和轻声音节。③了解词语掌握情况。鲜艳：鲜明而美丽。敬爱：尊敬热爱。④抽读字词卡片。⑤指名试读课文，齐读课文。三、描红指导1．提示注意点。康：半包围结构，十一笔写成。外部“广字头”的“点”和“横”不连，“横”和“撇”

5、起笔处相连，“撇”画斜度宜小。里面的“隶”，“寻”形扁宽，“竖钩”中线行笔，穿过三“横”后至底部钩出，最后四笔，为“点、提、撇、捺”，左右分布，匀称相对。巾：三笔写成。“门”体形宽扁，定位略高，“竖”画中线行笔，穿过横画，上下长度大致为一比三。希：上部““”体小而扁；下部“布”的首“横”须长而右上取势，“撇”画偏左，下面“巾”的写法同前，体形收缩。祝：左部“示字旁”首“点”宜高，末“点”收紧以让右；右部“口”形宜扁，下面“撇”和“竖弯钩”均顶连“口”的下横，左右分布，互不相连，“撇”画应略向左下方空隙穿插。贺：上部“加”体形宽扁；下部“贝”体形瘦长，撇画伸人“n”内起笔，至框外撇出与末“

6、点”相背对称。艳：左部“丰”的三“横”定位略高，间距均匀，末“横”最长。“竖”画挺直；右部“色”，上收下放，末笔“竖弯钩”行笔舒放，出“钩”部位超出上部笔画。健：左部“单人旁”写法同前；右部先写“聿”再写“L”，“聿”的五“横”应尽量靠拢而笔笔清楚，“L”的“横折折撇”体形宜瘦，插人中间空隙，末“捺”与其“撇”部相交叉后取横势行笔，托起“聿”以后出“捺”。啦：左部“口字旁”定位略高；右部“宁”体形瘦长，“立”的末“横”较上“横”为长，其左端略向中部空隙穿插。敬：左部下面的“句”应略偏左以让右；右部“反文旁”不能写成“文”，其第三笔应顶连“横”画中部起笔，“撇”尖略朝左部空隙处穿插，末“捺

7、”与其相交叉，底部平齐。2．学生练习描红。四、布置作业1．读课文五遍。2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。札记第二课时一、检查复习1．听写“祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳”8个词语。2．指名读课文。二、细读课文1．第1节。(1)指名读第一句。①“我们”指的是谁?(指的是小朋友们，指的是儿童们，指的是少先队员们)(板书：我们)②“带路”是什么意思?(在前面领着别人走)小鸟并不是人，“／j、鸟在前面带路”是什么意思