5 卢沟桥烽火

《5 卢沟桥烽火》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、丁堰小学六语（下）5.卢沟桥烽火5卢沟桥烽火教学目标：1.有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。2．通过品味文中的语言，体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。3．能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。4．进一步认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。教学过程：第一课时一、导入新课1．听歌曲《松花江上》。2．揭题质疑看了课题，有什么疑问？相机介绍“九一八”事变的经过——九一八”事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。　　3．读题。　二、初读课文，根据活动一要求自

2、学生字新词。活动一：初读课文，学习生字新词。1．自由朗读课文，画出生字新词。烽火妄图呐喊歼灭咽喉要道猝不及防震耳欲聋同仇敌忾挑衅魔爪伪军凌晨哭爹喊娘万籁俱寂众寡悬殊如火如荼①读准字音、记住生字。②查字典或联系上下文理解词语意思。③完成书后钢笔描红，记住书写要领。2．组内解决疑难，组长报默生字，轮流批阅。（批阅完及时订正，组长把关。）3.全班交流。①各组书写员将容易写错或读错的生字展示在小黑板上，并用色笔标注。②抽号分自然段朗读课文。三、再读课文，理清文章脉络。活动二：再读课文，理清文章脉络1．默读课文，用“”画出描写时间的词句。想想课文写了哪几个方面的内容。2．按照时间和事情发展的顺序讨论

3、给课文分段，概括段落大意（意见不同的要说明理由），组内形成统一。3.各组推荐1人讲述本组分段情况。全文共有9个自然段，可分为四个部分：　　第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。　　第二段(第2—5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。　　第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。　　第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。四、学习第1自然段，了解事变起因。4丁堰小学六语（下）5.卢沟桥烽火活动三：学习第1自然段，了解事变起因。1．自由读第1自然段，思考：卢沟桥事变的起因是什么？2．组

4、内说说当时的局势和事变的起因，再有感情地齐读第1自然段。3.各组推荐代表介绍当时的局势和卢沟桥的战略地位。1.自由读第一段，思考活动单中的问题2.解释词语。　蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。　咽喉：形容险要的交通要道。3.这一段写了什么？（九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位）4.感情朗读。五、检测反馈1．选择正确的读音。（打√）魔爪（zhuǎzhǎo）咽喉（yānyànyè）挑衅（tiāotiǎo）2．把词语补充完整。（）不及防如（）如（）成（）结（）同仇（）（）全（）武装人（）马（）（）（）而逃万籁（）（）3.写字。第二课时一、导入新课。1．齐读课

5、题。2．1937年7月7日，对于卢沟桥来说是极不平常的一天，为什么呢？二、明确卢沟桥的战略地位。读课文，配以地图以及了解“咽喉”在人体中的重要位置，体会卢沟桥地理位置的极其重要。三、了解“卢沟桥事变”的史实。活动一：了解“卢沟桥事变”的史实。1.读一读第2-5自然段，边读边想事件的来龙去脉。　　2．圈画出描写敌我双方表现的词句，用“——”划出写日寇的句子，用“～～”划出写我军的句子，并简要写写你的收获。　　3．小组内交流，全班交流。1.根据活动要求自主活动。2．全班交流。【1．抓“蓄谋已久”探究，感知句群：（1）“1937年7月7日…………向卢沟桥摸来”；（2）日寇的疯狂：“日寇吃了亏，…

6、………扑来”抓“扑”体会：想像，用词语描述日寇的“扑”：地扑。体会读。日寇的狼狈：“在硝烟和火光中……狼狈而逃”，“日寇猝不及防……尸横桥头”，“打得日寇……”4丁堰小学六语（下）5.卢沟桥烽火。体会读。在体会读的基础上归纳描写日寇的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜“日军恼羞成怒…………”体会“偷偷、摸来”中包含的作者的情感，感受日寇的卑鄙行径。】【2．感受驻军的正义：“严词拒绝”如何拒绝？“立即开枪还击”过渡：日寇的蓄意肇事，使守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。你如何认识我军的“暂时”退守？（结合下文的“早有防备”）过渡

7、：面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？要点：（1）我军的英勇、足智多谋，团结一致：“早有防备……”，“英勇的中国驻军……”，“当天晚上……”---体会“悄悄、进发”中包含的感情色彩。“我们的援军……”体会朗读。（2）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、齐声呐喊、两面夹击】3．引读体会：同学们，让我们一起来重温这激烈的夺桥之战……4．编写提纲，练习复述。按照时间和事情的发展顺序，抓住描述敌我双方神态