《春》导学案余文龙

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1、七年级语文导学案《春》导学案汝南埠镇中心学校余文龙【教学目的】1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【教学重难点】1学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读2领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。【教学时数】：1课时教学过程：第一课时一预习导学1给下列加点词语中的加点字注音酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）宛转（）应和（）戴着

2、斗笠（）抖擞（）2解释下列句子中加点的词语A山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）B……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）C舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（）D春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（）二、课堂导入1朱自清，字，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有，等。2本文共描绘了哪几幅春天的图景？给每副图加个小标题3朗读文中优美的语句，并摘抄在下面。三．自主学习1自读感知整体把握1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？2讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答3生用

3、一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的《春》作比较。四 精讲点拨  1在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。2这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。C选用文中的例句，仿造例句五拓展提高仿句练习：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子六教师小结：学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。七布置作业写一篇4

4、00字左右的写景的文章教后感：七年级语文导学案《春》导学案审定隐珠街道办事处中心中学安凤芳编写隐珠街道办事处中心中学郭加春【教学目的】1学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感2学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法3感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【教学重难点】：1学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法2感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【教学时数】：1课时教学过程：第一课时一、检

5、查预习1给下列加点的字注音（1）迷藏（）宝藏（）（2）散步（）散在草丛里（）（3）薄烟（）薄弱（）薄荷（）（4）应和（）和解（）和面（）和稀泥（）2从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）写嗅觉的：（2）写听觉的：写触觉的：二、课堂导入：1本文语言生动，形象，富有感染力

6、，仔细揣摩下列句子，回答括号中的问题。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）__________________________________________________________(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”字换成“叫”有什么不好？）__________________________________________________________2本文写春天,处处渗透着作者

7、的感情,仔细阅读课文,抓住感情线索,说说作者写这篇文章的思路和表达的感情.____________________________________________________________________________________________________________________三．自主学习1引导赏析,探究问题(1)风不可捉摸,人是有感觉的,作者怎样传达出他对春风的感受的?(2)俗话说“春雨贵如油”，但是在江南的春天里，这句话却不适用，请问，江南的春雨妙在何处？三个比喻句怎样从不同侧面写出春雨的特点？2阅读探究（第三段——第

8、六段）（1）第①段着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强生命力的句子是：_______