《这是什么》教案1 (2)

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1、《这是什么》教学内容：学唱歌曲《这是什么》。教学目标：1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系，认识到时间是宝贵的。2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。教学重点：唱会歌曲教学难点：歌曲处理及大跳音序5-52-5附点八分节奏的准确演唱。教学过程：一、猜谜导课师：今天的音乐课我们先从猜谜语开始，听好了这是什么呢？听清楚了？师唱3313••生：闹钟师：你们同意吗？生：同意师：这就是我们生活中离不开的钟表。师：但是老师不明白，会说没有嘴，他没有嘴怎么说话呢？生：个别回答生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”师：会走没

2、有腿，与学生一起唱。3师：哪还有什么声音？生：“当，当”大钟的声音，那用动作来表演一下。师：这次我明白了，但老师还有个问题：会走没有腿？他没有腿怎么走呢？他是怎么动的呢？生：跟着音乐摆动。师：你们知道吗？着首歌就是我们今天学习的新歌曲，我们一起来欣赏一遍，边欣赏边做动作。生：欣赏师：接下来，我们来认识它，看大家有没有不认识的字，轻轻的朗读一遍。生：读师：跟钢琴小声演唱。师：接下来认真听老师唱一句，和你们唱的声音有什么不一样？生：回答师：让学生体验闹钟的声音，引导学生感觉滴答滴答。师：闹钟行走的声音很轻，“当当当”是闹钟的响

3、铃。生：加上动作有感情演唱。师：我们继续发现什么呢？引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢？（闹钟）它很厉害的，我们一起去夸它。师：刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们（引入学习打击乐器）。师：这里有个乐器?这是什么？生：双响筒师唱学生打师：这里还有一个乐器。生：碰铃(师唱生打)时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手；所以我要会懂得看钟表。二、新歌学习流程概述：听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现活动描述：利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。师；钟表真是了不起！没有腿可以走没有嘴可以唱！老师也想学做小钟

4、表，请小朋友仔细听，仔细看……学生完整聆听。师：咱们一起来读读这些歌词。学生熟悉歌词。师：读得真好！这个“它”是谁呀？学生模仿解决难处。师：下面，随老师的钢琴一起来唱。学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。三、探究音响流程概述：随意——分辨敲——合作敲师：同学们好听的歌声吸引了两件小乐器，咱们请他们上场？1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。3、请小指挥来分工合作。4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。四、轻松一刻流程概述：认识钟表——欣赏钟表——表现钟

5、表1、与生活结合认识。请一名学生做钟面，其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱（看学生实际进行下面两句问答式的创作）。师问唱：嘀嗒嘀嗒几点钟？生答唱：嘀嗒嘀嗒（）点钟师问唱：你在做什么？生答唱：我在学唱歌（……）2、《在钟表店里》的片段，能找出里面模拟生活中的闹钟声响，还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。五、评价总结流程概述：巩固演唱——他评自评——小结下课