【同步练习】《压强》（教科）

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1、教育科学出版社八年级（下册）畅言教育《压强》同步练习宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆选择题一、选择题1.关于压强的概念，下列说法正确的是()A.压强只和压力有关B.压强只和受力面积有关C.压强和压力及受力面积都有关D.压强和压力及受力面积都无关2.如图所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知砖的长∶宽∶高为4∶2∶1，若砖平放时对地面的压强为p1，立放时对地面的压强为p2，则p1∶p2等于()A.8∶1B.4∶1C.1∶4D.1∶83.下列事例中，属于减小压强的是()用心用情服务教育教育科学出版社八年级（下册）畅言教育4.一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，

2、板A右端与桌边相齐(如图所示)。在板的右端施一水平力F使木板A右端缓慢地离开桌边，在木板A移动过程中，下列说法正确的是()A．A对桌面的压强不变B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压力不断变小D．A对桌面的压强不断变小◆填空题5.质量为45kg的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为300cm2，则他对地面的压强p1=_______Pa，若他走路时对地面的压强为p2，则有p1____p2(选填“＞”“＜”或“=”)。(取g=10N/kg)◆作图与简答题◆6.如图所示，手指用4N的力压铅笔尖，铅笔对水平桌面的压力是_________N(铅笔受到的重力忽略不计)，手指与铅笔尖的接

3、触面积是0.5mm2，笔尾端与桌面的接触面7.重10N的物体，对斜面产生4N的压力，请在图上画出物体所受重力和斜面所受压力的示意图。用心用情服务教育教育科学出版社八年级（下册）畅言教育8.盲道都设计成凹凸不平如图，请说出其中的物理道理。◆实验综合题◆9.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。(1)分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？(2)图乙和图丙探究的问题是什么？(3)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析评估他的实验结论。◆计

4、算题◆10.一个质量为60kg的人，若仰躺在硬板床上产生的压强是6×103Pa，躺在“席梦思”床上，身体与床的接触面积为0.3m2。请你通过计算说明：为什么睡在“席梦思”床上更舒服。(g=10N/kg，写出主要计算步骤)用心用情服务教育教育科学出版社八年级（下册）畅言教育答案和解析◆选择题1.【答案】C【解析】压力的作用效果用压强来表示，压力的作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。压力和受力面积都不相同时，采用比较单位面积上受到的压力大小来比较压力的作用效果，也就是比较压强大小。所以压

5、强和压力大小、受力面积大小都有关。2.【答案】C【解析】砖平放和立放在水平地面上时，对地面的压力大小等于砖重力的大小，平放时与地面的接触面积是长与宽的乘积，立放时与地面的接触面积是宽和高的乘积，在压力相等时，压强与受力面积成反比，故。3.【答案】B【解析】减小压强的方法是减小压力或者增大受力面积，A、C、D项都是通过减小受力面积增大压强，B项通过增大受力面积减小压强。4.【答案】B【解析】本题主要考查固体压力与压强的关系。通过动态变化类题型来考查学生对压强公式的具体应用能力。在木板移动的过程中，A对桌面的压力大小始终等于木板的重力，因此压力不变。由p=知，A向右移动，A与桌面的接触面

6、积减小，在F不变的情况下，p增大。◆填空题5.【答案】1.5×104＜【解析】该同学站在水平地面上时，对地面的压力F=G=mg=45kg×10N/kg=450N，两脚与地面的总接触面积S=300cm2=0.03m2，则该同学对地面的压强p1==1.5×104Pa，若该同学走路时对地面的压强为p2，该同学走路时与站立时相比较，对地面的压力相等，受力面积减小，由p=可知，压力一定时，压强与受力面积成反比，所以p1＜p2。◆作图与简答题◆用心用情服务教育教育科学出版社八年级（下册）畅言教育6.【答案】48×1061×105【解析】桌面受到的压力大小等于手指对铅笔压力的大小，即F=4N。手指

7、受到的压强p==8×106Pa。桌面受到的压强=1×105Pa.7.【答案】如图所示【解析】重力的大小等于10N，方向竖直向下，作用点在物体的重心；压力的大小等于4N，方向垂直斜面向下，作用点在物体与斜面的接触面上。8.【答案】盲道是凹凸不平的，受力面积小，在压力相同时，受到的压强大。【解析】盲道是凹凸不平的，受力面积小，所以受到的压强大，人脚会感觉到。◆实验综合题◆9.【答案】(1)压力相同时，压力的作用效果与受力面积有关，受力面积越小，压力的作用效果越