5以内加法教案

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1、课题５以内的加法教学目标１、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。２、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美.３、探索５以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会５以内的加法。教学重点体验加法意义,认识加号，加法算式.教学难点探索５以内的加法计算方法的多样性教具学具准备课件教学过程一、复习引入今天老师要带大家去认识一些新朋友，同学们想去吗？（出示羊村图片）同学们能完成下边的练习老师就带你们去。（出示习题）练习数的组成（让学生边动手比划，边说答案）2

2、32213313211（5）（4）（4）（4）（5）（2）二、合作探索5１、引导学生学习例1：体会合起来用加法计算(１)（同学们表现都很好，我们出发吧。可是去羊村的路太远了，我们得坐车去）出示动态汽车图(2）看图，根据老师问题说图的意义用数字几来表示左边的汽车呢，又应该用数字几来表示左边的汽车呢，注意要求学生用完整的语言来表达。并出示数字２　和　１）生1：用数字2表示左边的两辆汽车生2：用数字1表示左边的一辆汽车（3）（我们要一起去，就得把左右两边的车合起来，课件展示。并引导学生合起来我们用加法来表示，并板书“

3、加法”）（4）出示“＋”并板书，加号，教学生齐读，再分男女生比赛读。（5）教学生书空写+，并板书加法表示合起来。让学生跟老师读“加法表示合起来”(6)提问：２表示图中的什么，１表示图中的什么，2＋1在图中表示什么意义?合起来有几辆车呢？生1：2表示左边的两辆汽车。生2：1表示右边的一辆汽车。5生3：2+1表示把左边的两辆汽车和右边的一辆汽车合起来。生4：把左边的两辆汽车和右边的一辆汽车合起来就有3辆汽车。（7）齐读算式，再分男女生读。并再问：２表示图中的什么，１表示图中的什么，2＋1在图中表示什么意义?3表示什

4、么？生1：2表示左边的两辆汽车。生2：1表示右边的一辆汽车。生3：2+1表示把左边的两辆汽车和右边的一辆汽车合起来。生4：3表示把左边的两辆汽车和右边的一辆汽车合起来就有3辆汽车。２、引导学生探索例2：２＋３＝（教师过渡语：我们到了羊村，我们要认识的第一位朋友它是谁呢？出示美羊羊和交友要求）（１）请一位同学来送3朵花，问：可以用数字几来表示呢？生1：可以用数字3来表示左边的3朵花再请同学来送２朵花，问：又可以用数字几来表示呢？生2：可以用数字2来表示右边的2朵花（２）我们把这两位同学送的花合起来放在一个花瓶中送

5、给她吧，并问：我们应该用什么方法来表示把左边和右边的花合起来呢？生：用加法表示把左边和右边的花合起来5（３）对了。把两部分合起来用加法计算，那３+２＝？（并板书3+2＝）请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。生：3+2＝5（４）老师教给学生验证方法。从３后接着数数的组成（5）小结：同学们真聪明，用了接着数，数的组成等多种方法解决了这个问题。我们知道了一共送给了美羊羊5朵花。美羊羊非常高兴，为了感谢大家，她就请老师来和她的好朋友握握手。三、课堂练习课后第1题（想和老师握手还要能回答出美羊羊提的问题哦）（1）（下

6、面就跟老师一起看她出的题吧）。一起读题，明白要求。齐读：说一说，填一填。让学生说说题的要求生：先要认真观察图，并数一数左边和右边各有多少个（2）出示问题一：说一说图1中的画面内容。5数字各表示什么意思，+又表示什么意思，再交流答案。（3）说说图2的画面内容，后解答，再交流答案。四、总结今天，我们还有些同学和美羊羊交上了朋友。同时，我们还认识了加号，知道了加号表示合起来。也知道了怎么来算5以内的加法。（补充板书）下边我们就一起来看一下以后我们还会认识哪些羊村的朋友吧。板书设计５以内的加法２＋１＝３加号加法：表示合

7、起来２＋３＝5教学后记5