2011-2012小学六年级体育教学计划

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1、2011—2012学年度第一学期体育教学计划六年级坊子区南流小学于同京2011年9月一、教材分析有目标、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。二、学生情况分析

2、1、六年级2个班共有111人，体育课每周三节，配一名体育委员，负责整队及其它工作，每班分四个学习小组，每组配一名小组长，从学生的实际情况来看，大部分学生是爱好体育活动的，他们活泼、爱活动、能吃苦，渴望体育活动，就此方面来看，对他们进行体育课教学，也是一个有利条件。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情。但是，也有一定的困难：如学生年龄小，连比较简单的体育动作也做不正确，就此条件，要完成一些国家规定的体育课的新的目标任务，是有很大难度的，需要教师的帮助

3、。2、技能情况六年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。三、教学目标及重难点1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。重难点及课时安排1、教学内容a、体育卫生保健基础常识b、游戏c、韵律活动和舞蹈d、田径e

4、、体操f、小球类g、广播体操2、重难点在以上七点内容当上，a、d、g为重点内容，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而广播体操学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。四、教学措施1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，注意体育理论与实践的有机结合，使学生认

5、识体育，喜欢体育，参与体育，享受快乐体育。2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的积极性，允许学生在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自己喜爱的项目，提倡创新理念。4、特别加强对广播体操的教学。充分利用电化教学，尽量使用电教器材。6、发扬勇敢顽强的精神。注重对学生思想品德教育，不但抓学生身体锻炼，促进身体健康

6、，更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应能力五、教学进度安排周次课次学习目标教材内容备注一1随同集体完成认真上好体育课，队形练习2学会简单的动作拍手操、跑圆心、快速跑3在游戏中建立和谐的人际关系游戏、武术操二1提高快速跑能力黄河、长江教师节2发展灵敏协调、反应能力各种姿势起动跑、游戏（自选）3发展手部力量地域性体育活动(自选)掷过关三1模仿简单的韵律活动动作音乐伴奏韵律操、赶进门2发展灵敏、快调能力队列队形练习、上摸下跳中秋节3培养学生锻炼习惯体育锻炼与营养四1提学生跑、跳能力基本部位操、障碍跑、耐力跑400m2发展灵敏、反应能力音乐伴奏韵律操、羽

7、毛球3发展协调能力各种方式单双脚跳、150m跑五1做出地域性运动项目动作地域性体育活动2增强球感运球、跳起接球、游戏3体会放松跑动作传接球接力、30m放松跑国庆节六1发展手臂力量抛得远，前后、左右滚动2学会合作有趣的拔河、游戏3发展跑跳能力、发展柔韧性跨跳接力、简单舞蹈的身体姿势七1提高反应能力比谁起动快、30m快速跑2发展学生的球性低手投篮、三步上篮3学会抛掷动作斜身引体、抛掷轻物件八1发展柔韧、灵敏、协调能力跳过竿、单双脚跳2对碰伤有正确认识碰伤的处理方法3学会合作跟踪、不倒旗九1增强球性投篮、“拍球比多”游戏2对体操有初步了解平衡、支撑跳跃3初

8、步掌握滚动方式立定跳运、前后滚动十1提高移动跳跃能力各种方式的攀登和爬越2培养学生勇敢精神持轻物掷远、“冲过