七的乘法口诀

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1、《七的乘法口诀》导学案《七的乘法口诀》导学案学案导案学习目标一、情感态度与价值观1.在学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，引导学生动脑筋思考。　2.通过口诀学习，培养学生迁移，类推，创新的能力.　二、过程与方法1.　在学习中经历七的乘法口诀的推理过程。2.能运用口诀算出乘法的积。　三、知识与技能1.理解7的乘法口诀的来源。　2.会根据乘法的意义编口诀。　一、导入新课，强化目标（大约5分钟）直接说出下面各题的结果，并说出用的是哪句口诀。（口算卡片）4╳3=5╳4=6╳1=6╳6=6╳4=5╳5=3╳6=5╳3=自主学习1

2、、启发。我们已经学习了2—6的乘法口诀，这节我们学习7的乘法口诀。板书题目：7的乘法口诀我们比一比，看今天谁学得最好，记口诀记得最快。2、探究新知。（1）出示准备题。每次加7，把得数填在空格里。引导学生理解题意，指导学生填写，并启发学生说出表格里的数各表示什么意思。引导学生明确：第一个格里的数表示1个7；第二个格里的数表示2个7；……第七个格里的数表示7个7；二、走进学生，了解学情。（大约5分钟）我们可以用一个星期有7天;我们可以用一组七巧板有7个;我们可以用一个白雪公主领了7个小矮人;进行个数加法的增加.合作探究2)出示

3、例题（第62页主题图）小组合作学习，摆一支小船用7个三角形，如下图：摆2支小船用几个三角形？摆3支呢?……摆7支呢？教师在投影仪上用7个小三角形摆出一支小船。（让学生看到摆小船的过程，然后在黑板上贴出一支小船。）学生合作学习。教师提问：摆一支小船用7个三角形，这是几个7？（1个7）学生汇报。列式：1×7=77×1=7教师：你能编出口诀吗？（一七得七）（3）教师在黑板上出示2支小船。（如图），小组合作学习。教师提问：摆2支小船用几个三角形？想一想这是几个7？合作列出乘法算式，编出口诀，编完后小组交流。2支小船用14个三角形，

4、是2个7。列式：7×2=142×7=14教师根据学生回答，在黑板上板书。三、深入小组，点拨指导。（大约15分钟）小组分工明确,一人拿图,一人数数,一人列算式,一人编口诀.一人写口诀.口诀：二七十四（3）教师在黑板上出示3支小船。小组独立完成。教师：请你们观察小船图，现在有几支小船？是几个几？列乘法算式并编出口诀。你们有信心完成这几个问题吗？学生在小组内交流，回答问题并编出口诀。教师巡视，发现问题及时纠正。学生汇报时，教师板书。三七二十一。（4）教师在黑板上出示4支小船。学生独立学习，用上上面的学习方法。教师：请你们观察小船

5、图，现在有几支小船？是几个几？列乘法算式并编出口诀。如果摆出5支、6支、7支小船呢？学生自己列出算式，并用彩色笔在口诀卡片上编出口诀，编完后在小组内交流。展示交流（3）汇报乘法算式和编出的口诀。板书：1个77×1=71×7=7口诀：一七得七2个77×2=142×7=14口诀：二七十四3个77×3=213×7=21口诀：三七二十一4个77×4=284×7=28口诀：四七二十八5个77×5=355×7=35口诀：五七三十五6个77×6=426×7=42口诀：六七四十二7个77×7=49口诀：七七四十九四、全班交流，互动评价（大

6、约5分钟）展示每组的成果，互相学习，取长补短。巩固练习一、1、观察上面这组算式，哪些地方相同，哪些地方不同？（两个乘数中有一个乘数是相同的，都是7，另一个乘数则依次增加1，积依次增加7）教师：如果忘记了四七（），你用什么办法算出结果？（如果忘记了四七（），可以想三七二十一，再加1个7就是二十八.也可以想五七三十五，在减去1个7也是二十八。）五、布置练习，引导完成（大约5分钟）小组成员互相检查，学会口诀。2、记口诀。A、学生自己记口诀。B、教师和学生之间对口诀，如：教师说“四七”，学生对“二十八”。比一比，看谁把7的口诀记得

7、又对又快。让学生不看黑板试背口诀。一、做练习。1、让学生完成教材第62页“想一想”，说一说各用哪一句口诀。7×1=7×2=7×3=7×4=7×5=7×6=2、做找朋友的游戏。（发给学生一些卡片）投影出示教材第63页第3题，同学们，我们做个找朋友的游戏，你们愿意吗？手里拿着3×7=21，7×3=21的卡片的同学走到讲台前说：“你的朋友在这里。”3．看算式说结果。4×7=3×7=7×7=7×6=7×3=6×7=1×7=5×7=7×2=7×4=2×7=7×5达标测试一、看口诀写算式三七二十一（）六七四十二（）七七四十九（）二、填

8、空。一个星期有（）天，一副七巧板有（）个。六、测评反馈，及时矫正（大约5分钟）注意“七七四十九”只有一个算式。盘点收获今天你们掌握了什么本领？学生齐背7的乘法口诀。七、总结归纳，导学反思（大约5分钟）布置作业向家长背诵1到7的乘法口诀，并且会做练习题。教学反思《七的乘法口诀》是苏教版二年级上册第八单元的