生命之源——水

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1、5.生命之源——水一、教材分析通过生活中的实际经验，使学生了解水的作用和重要性，对生活中的水有初步的认识。《生命之源——水》一课属于“综合.探索”学习领域。本课力图让学生通过资料图片，实际活动充分发挥美术实践能力，在收集水的相关资料和和设计制作过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。教师在指导学生对“水”的问题进行挖掘的同时，通过大量未被污染水的图片，拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。二、教材版面分析本课共有两个版面，分别传达了不同的意图。左侧应用4幅图片来传

2、达水与人类的密切关系，通过图片让学生意识到水为什么不断的被人们讴歌。同时提出问题，让学生有目的的了解关于“世界水日”和“中国水周”，以及水在生活中的用途和水资源的现状等。右侧的版面重点在于介绍学生的活动，学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠释如何节水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。三、教学内容与目标1、显性内容与目标了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。通过宣传栏的制作，培养

3、学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。2、隐性内容与目标通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。在参与制作节水爱水的小报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。四、教学重点与难点重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过小报的制作培养学生收集资料，整理资料的利用美术技能服务于生活的能力。难点：1、让学生了解到保护水资源的重要性。2、小报的装饰设计方法。五、学习材料与水资源有关的资料，表现水的艺术作品、多媒体展示平台、彩色纸、各种绘画工具、剪刀、胶棒等。六、新课：1、说一

4、说，我们的生活为什么离不开水？（1）同学举手回答，教师补充。（2）全班同学起读书上：“水就像母亲的乳汁…...”（3）分析书上“水”的图片。（4）出示多媒体：中国水资源状况，学生分段朗读。（了解我国水资源状况）。2、为什么要保护水资源？出示多媒体“世界水日”（3月22日），“中国水周”（3月22日——28日）的来历，学生分段朗读。3、多媒体出示中国节水标志：设计者，康永平，中国节水标志：由水滴，人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母JS的变形，寓意节水，表示节

5、水需要公众参与，鼓励人们从我做起。4、说一说，我们生活中有哪些浪费水，污染水的现象？(1)、学生回答，教师补充。(2)、学生朗读自己写的关于水的文章。(3)、出示多媒体图片：干净图片、污染图片、水利发电图片。(4)、如果我们不及时保护水资源，那后果将不堪设想，学生举例说明。5、作业：将收集到水方面的资料和自己写的资料，做成手抄报形式（实用美术）将手抄报的设计要求用投影仪展示：(1)、报头放在显著地位。(2)、主要文章要突出。(3)、文章安排层次分明，不要太紧，要留有空边。(4)、文章排行不宜过长。(5)、文字的行距大于字距。(6)、版面装

6、饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。6、教师巡视指导七、小结：本节课通过资料和大量图片，让我们了解保护水资源的重要性，我们只有像爱惜掌上明珠一样节约和保护水资源，人类才可能继续生存发展，并与实用美术相结合做成宣传资料，一定希望身边每个人都和你一样节水，保护水源（感兴趣的学生请设计一句节水宣传语）。板书：沙婵2008-9-20多媒体资料及图片中国节水标志：由水滴、人手、地球变形而成又是字母JS的变形。