滁州西涧案例

《滁州西涧案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《滁州西涧》课件稿【教学目标】：1.认识并会写生字；2.了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗；3.想象古诗的意境，体会作者的心境。【教学重点】：1.正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗。2.理解古诗内容，写出本诗大意。【教学难点】：品味语言，体味意境，理解作者在诗歌中寄予的感情教学资源准备】：课件【教学方法】：范读、自由读，欣赏图片，做扩展练习，设计问题，小组讨论等【教学流程】：一.导语：前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各有风格，比如：李白的《忆江南》，杜甫的《绝句》，今天我们要欣赏的是诗人韦应物最好的诗《滁州西涧》，板书课题《滁州西涧》二、内容研讨：1、了解

2、诗人，理解诗题：2、赏析古诗品读古诗（1）学生自读古诗，读准字音，掌握诗的节奏。（2）理解诗句的意思（3）诗中给我们呈现了哪些景象？板书：野草，河岸；树林，黄鹂；春雨，河水；渡口，小船。3.讲解本诗中的重点字、词的意思。先出示与每个句子意思相关的图片进行欣赏，之后出示诗句：（1）独怜幽草涧边生，抽学生说出诗句的意思，教师作补充。①独，独自，表现了作者怎样的心情？无人相伴，只能独自一人徘徊在西涧边上，表现了作者孤独彷徨的心情。②独怜幽草是哪个角度描写景物？是视觉角度描写的景物，是静景。（2）上有黄鹂深树鸣。鼓励学生大胆地说出诗意，教师作必要的补充。问:这句是哪个角度描写景物？是听觉的角度描写景

3、物，是动景。（3）春潮带雨晚来急，结合词意，点名学生说出诗意。其他学生作补充。（4）野渡无人舟自横。让学生组织语言说出诗意。师：水面上的小船呢？生：小船在河上漂来荡去的师：从哪知道小船在河上漂来荡去的？(生：横……)师：如果把“横”换成“停”可以吗？生：停就是停在水面上，没有动感，横在水面上，是横来荡去的，自由自在的(5)出示整首诗，读出喜爱之情学生自己练习读诗。师小结：我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有情趣。河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因为傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了。那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。4、总结

4、诗意这首《滁州西涧》无论是涧边幽草、还是深树鹂鸣、还是春潮晚雨、荒郊野渡字字紧扣诗人之心境。5、这首诗表现出诗人怎样的思想感情？表达了诗人恬淡闲适的情怀，流露出不在其位，不得其用的无奈的忧伤。三、课堂练习进一步理解诗意，牢记课文内容。四、课外作业背诵诗歌。