《阅读大地的徐霞客》

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1、《阅读大地的徐霞客》教学设计教学目标1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。3、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情重点难点在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学准备课件、学生搜集的有关资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入同

2、学们，中国是历史悠久，文化源远流长，出现过许多优秀人物，他们用自己的生命书写下了不朽的篇章，推动了人类社会的进步与发展，谁能来谈谈你心中最崇拜的人是谁？为什么？二、明示目标今天我们一起来学习课文《阅读大地的徐霞客》，看到课题你有哪些疑问？三、初始通读1、自由地轻声读课文，注意生字的读音。2、想一想课文主要写了一件什么事？你觉得徐霞客是一个怎样的人？徐霞客是明朝末年的一位奇人。3、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。按内容不同给课文分层。四、品味精读1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？徐霞客是明朝末年的一位奇人。2、什么是“奇

3、人”？3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，边读边做批注。4、小组讨论。5、全班交流。抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？我们应该带着怎样的感情来读这一段？6、小结：在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人。五、课堂作业熟读课文，抄写词语。第二课时一、激趣导入指名朗读前两段，说一说这两段讲了什么内容？二、明示目标徐霞客人还“奇”在哪里？三

4、、初始通读在前面的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。生自学，交流。四、品味精读全班交流。1、不畏艰险，毅力超凡徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，30多年间，他走了多少路程？他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，足迹遍及大半个中国，行程9万里，横跨16个省份。为了祖国的解放事业，英勇顽强的红军战士不怕牺牲，排除出万难完成了震惊世界的二万五千里长征。而徐霞客只身一人为了自己醉心的考察研究，历尽30年，行程九万里！这真是前无古人，后无来者啊！当时

5、的交通条件是如何的呢？徐霞客的时代，没有飞机，没有火车、没有汽车、……长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。当时没有火车、汽车、飞机，甚至“许多地方连道路都没有有”，多数行程徒步完成，其中的艰辛是怎样的？此后三十多年……走笔为记。加之“明朝末年治安不好”其中艰险可想而知，谁能来读读？（第４自然段）一路上，志同道合的朋友不辞而别，服侍他的仆人偷走了他仅有的行囊，面对土匪的掳掠他毫不畏惧，面对死亡的威胁他也毫不动摇，他真是一个卓尔不群的奇人啊。几十年间，他与“长风为伍，云雾为伴”；长期的旅途中他遭遇了重重困难：“攀险峰，涉危涧”，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而

6、这一切都从未曾使他动摇。30年里，他天天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀！也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力，他获得了先人不曾获得的考察资料，成就了被后人称为“千古奇书”的不朽杰作《徐霞客游记》。2、求真求实，锲而不舍。在许多读书人奉行“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的年代，徐霞客特立独行，实践了“读万卷书，行万里路”，从而证明了实践出真知的道理。谁能来读读？（第４、５段中的相关的句子）徐霞客本着求真求实的科学态度，证明了实践出真知的道理。课文通过徐霞客克服种种困难，证明长江的源流不是岷江而是金沙江的事例，及第5自然段中列举的两个简短事例，

7、有力地证实了徐霞客“求真求实，锲而不舍”科学研究的品质。3、成就千古奇书《徐霞客游记》。所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？（最后自然段）常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。正因为奇人、奇举，才著就就了千古奇书《徐霞客游记》。那《徐霞客游记》这本书“奇”在哪里呢？（是一份很有价值的科学价值，也是我国山水文学的不朽杰作）4、小结：《徐霞客游记》除遗失部分外，留存至今的还有60多万字，是我国篇幅最为浩繁的游记之一，也是世界游记文字中的鸿篇巨制。其间蕴含着许多真知灼见，某些思想甚