小数除法 文静

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1、一个小数除以10、100、1000……的计算规律 学习 目标 1、探索并掌握一个小数除以10、100、1000……的计算规律，能应用规律正确口算一个小数除以10、100、1000……的商，能正确进行相关单位量的换算。 2、锻炼观察、比较、归纳、概括能力，以及与同学合作、交流的能力。 学 习 过 程 一、复习旧知，猜测引新 1.245000=（24.5）万5000=（0.5）万整数部分一个单位也没有，写“0”表示。900=（0.09）万数位不够时，用“0”补足。2.师：同学们喜欢看连环画吗？大家请看：（课件出示主题图）这是西

2、游记里的故事，谁愿意把这个故事讲给大家？在观看故事的同时，你发现了什么？（预设：小数点向右移动）师板：（0.009米， 0.09米，0.9米，9米）填空：0.009X()=0.090.009X()=0.90.009X()=93.回顾规律；一个小数乘10、100、1000……只要把小数的小数点向右移动一位、两位、三位……4.猜测：一个小数除以10、100、1000……，小数点又应该怎样移动呢？ 3二、自主学习，探究规律 1.讲授新知，小组合作悟空打败妖怪以后，想考考大家，他说，只要算对这三道题，并说说你能从中发现什么规律，金

3、箍棒自然就会回耳朵里啦！（1）计算：用计算器计算下面三题的得数。 （2）观察：每个算式中9与最后的得数，小数点位置发生了什么变化？与最初的猜测是否一样？9÷10=（      ）    小数点向（    ）移动了（    ）位。 9÷100=（      ）   小数点向（    ）移动了（    ）位。 9÷1000=（      ）  小数点向（    ）移动了（    ）位。验证：每人另外写一个小数算一算，与刚才的发现是否一样？（）÷10=（）（）÷100=（）（）÷1000=（）（3）归纳：请用一句话概括所发现的规

4、律。  规律；一个小数除以10、100、1000……，只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……齐读规律2、根据规律直接填空。（独立完成后组内交流，做好汇报准备）152.7÷10=（）152.7÷100=（）152.7÷1000=（）2.8÷10=（）2.8÷100=（）2.8÷1000=（）54.2÷（）=5.42102.2÷（）=0.1022540÷（）=0.542.17÷（）=0.02173三、应用规律，解决问题 1、例6：下面是几种动物的体重记录 动物名称 长颈鹿 大猩猩 企  鹅 体重（千克）500 22

5、5 40 长颈鹿的体重是多少吨？   （你是怎样想的？与同桌交流）  500千克=（0.5）吨 2、试一试  大猩猩和企鹅的体重各是多少吨？ 225千克=（0.225）吨         40千克=（0.04）吨 强调：（1）数位不够时添0补足；（2）整数部分一个单位也没有时，要写0表示；（3）要看清小数点原来的位置和移动后的位置。  四、达标检测，课堂闯关 1、直接写出得数。    56.3÷10=         16.5÷100=          40÷1000=    0.03÷10=          8.4÷

6、100=          28.9÷1000= 2、 35厘米=（     ）米        420米=（       ）千米 79千克=（     ）吨        600毫升=（      ）升 43分米=（     ）米      3850克=（       ）千克引导总结：低级单位量换算成高级单位量，除以进率，一般可以移动小数点直接写出得数。3、学校体育室购买了几种体育用品，算出它们的单价各是多少。 五、回顾整理，反思评价。 1、这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？ 2、一个小数除以与乘10、100、10

7、00……的计算规律有什么不同？ 3