小班音乐活动

小班音乐活动

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时间:2019-05-04

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1、幼儿园小班歌唱活动教案设计:小茶壶-设计意图:  本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。  活动目标:  1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。  2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。  3、享受歌唱活动的快乐。  活动准备  小茶壶、

2、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。  活动过程:  一、理解歌词  1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。  (1)师:今天,老师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。  幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。  (2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。    幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,

3、有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。  (3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。      幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。  (4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。  幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:“现在,我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下,孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。          [评析:将难点一步一步进行分解后,能让幼儿更轻松地创编

4、动作、记忆歌词。  2、幼儿扮演茶壶,按节奏学说歌词。  师:你也象小茶壶,我也象小茶壶,小茶壶们我们来自我介召一下。  幼:幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评:有的小茶壶摇摇摆摆,有的矮又胖,有的脸上笑眯眯的…  [评析:在刚开始时,老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情,引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来,在这看似表演游戏的过程中,幼儿不知不觉理解了歌词]  3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。  幼:在音乐伴奏下,幼儿能完整地说歌词,部分幼儿表演的动作不够到位,需老师不断地提醒。  4、

5、鼓励幼儿听旋律再次表演。  师:小茶壶说你们太可爱了,想跟你们一起来玩。  幼:这一次,孩子们跟上了旋律,有表情地进行了表演。  [评析:这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律,为下一环节的歌唱打下基础。]  二、熟悉旋律  1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼      儿),幼儿扮演小茶壶,按顺序逐一随节奏给师倒水。  师:做了这么久小茶壶,老师觉得有点口渴了,我来做水杯娃娃,谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前,谁就倒杯水给我喝。  幼:孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶,很多孩子还将身体倾倒了给“

6、水杯娃娃”倒水。  [评析:幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律,熟悉了曲调,但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大,师须在此加强引导。]  2、请一名幼儿做水杯娃娃,其余孩子做茶壶娃娃。  三、学唱歌曲  1、放慢速度,让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。  [评析:幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉,师虽然没范唱,大多数孩子能唱出歌曲]  2、引导幼儿重点唱准最后两句。  幼:老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后,孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。  3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。  四、创编歌词  1、小茶壶还能

7、干什么?(提起我,倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。  幼:小朋友创编的热情非常高,创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。  [评析:由于这与幼儿的生活经验密切相关,在前面一系列感知、理解的基础上,幼儿创编出了许多。]  2、请幼儿两两结伴,交流自编的歌词和动作。  幼:孩子们对活动表现出了很大的兴趣,积极地与同伴边唱边必须动作。  3、交换朋友表演。  [评析:在这一音乐活动中,我根据小茶壶的特点,设计了游戏化的活动过程,改变了常规的学唱顺序,因而减轻了幼儿的记忆负担,使幼儿能更好地投入到创造性之中,主动地学习,

8、充分感受了歌唱活动的乐趣。  我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”,针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价,突出活动过程的风趣活泼,以便目标更好地得以落实。]

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