《马诗》（长春）

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1、语文长春出版社四年级（上册）畅言教育《马诗》教学设计◆教材分析本课是一首古诗，内容短小精悍，古代诗家咏“马”，当以唐朝的杜甫和李贺最为著名。他们这方面的作品不仅数量多，而且质量也高。在李贺的诗集中以《马诗》为题的组诗有二十三首，均为五言体。此处特选出其中的第五首。◆教学目标【知识与能力目标】学会4个生字，认识2个生字。【过程与方法目标】有感情的朗读诗句，并背诵古诗。【情感态度价值观目标】了解古诗大意，体会马的精神。◆教学重难点◆【教学重点】理解古诗意思，背诵积累古诗。体会诗中的情感。【教学难点】理解古诗意思，背诵

2、积累古诗。体会诗中的情感。◆课前准备◆多媒体课件及图片。用心用情服务教育语文长春出版社四年级（上册）畅言教育◆教学过程一、导入新课我们已经学过不少的古诗，谁能背诵一首和“马”有关的古诗呢？今天我们再来学习一首和马有关的古诗。同学们见过马吗？在古代战场上，两军交战时，大将军都是骑着战马，威武得很。今天我们要学习的《马诗》就是写古代战马的。诗的作者是唐朝的李贺，他可是很了不起，7岁就成了全国有名的诗人，是个神童。二、初读古诗，了解作者1、我们先自己读一读这首诗，会认字就读字，不会认的字先读读音节。要把古诗多读几遍。2

3、、作者简介李贺，唐代诗人。字长吉。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。唐宗室郑王李亮后裔。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书，李贺与李商隐、李白秉承“唐代三李”。李贺是中唐时期浪漫主义的代表。三、古诗翻译在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。四、再读古诗，深入理解感受1、大漠沙如雪，燕山月似钩。这两句展现出一片富于特色的边疆战场景色。“燕山月似钩”中的“钩”是一种弯刀武器，含有思战斗之意。作者所处的年代正是藩镇极

4、为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。这两句写景实启后两句的抒情，又具兴义。2、何当金络脑，快走踏清秋。这两句借马抒情。“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。“何当金络脑”所表达的意思是企盼把良马当作良马对待，以效大用。这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。五、诗歌主旨《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不用心用情服务教育语文长春出版社四年级（上册）畅言教育遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比

5、兴手法运用上却特有意味。用心用情服务教育