《水乡行》(冀教)

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1、冀教出版社四年级(下册)畅言教育《水乡行》教学设计◆教材分析《水乡行》是冀教版四年级下册第四单元第19课。本单元的文化主题是:人在画中游。展现的是不同地域的风土人情。而《水乡行》是沙白1961年写的一首小诗,节奏明快,韵律优美,展示了江南水乡极富韵味的风情。这首诗由远及近,写了进水乡,游水乡,出水乡,把“水乡”景之美、境之幽,人之勤、情之美写得有味、有趣,意境非常优美。◆教学目标【基础知识达标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛,感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。3、了解诗歌的叙述顺序,感受

2、诗歌的音韵美、形式美。学习作者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。4、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语,主动积累优美词句。【过程与方法目标】1、通过以读带讲,想象、对比的方式,感悟水乡独特的风土人情,并陶醉其中。2、通过古典诗词与现代新诗的巧妙融合,品味本诗的文字美、韵律美、意境美。用心用情服务教育冀教出版社四年级(下册)畅言教育【情感态度价值观目标】了解诗歌的叙述顺序,感受诗歌的音韵美、形式美。通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛,感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。◆教学重难点【教学重点】体会水乡优美的环境、宁静的气氛。【教学难点

3、】感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。◆教学准备多媒体课件◆教学过程一、激趣导入,感受水乡之美。同学们,你们见过水乡的景色吗?让我们一起来欣赏几张图片吧。(课件出示图片)这里的水域非常广阔,河道纵横,云水相连。村庄里,绿树红花,流水潺潺,几户人家沿河散立。放眼望去,千百条水渠,把无边的田野划成整齐的稻田,那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望,这就是江南水乡。这样美的景色不光咱们喜欢,著名作家沙白也喜爱,就写了一首《水乡行》表达他的赞美之情,让我们和他一同走进江南水乡,感受那特有的风情吧。二.作者简介沙白(1925~)原名理陶、李涛,笔名鲁氓等。他是江

4、苏如皋人。沙白1949年参加工作,是中国作家协会会员。三、初读课文,理清文章层次。(一)自由读文:要求认真读这首小诗,朗读时,注意把字音读准确,把语句读流利。学生练读时需注意的字:橹、帘、榴、缆。课件出示诗歌。(二)指名读,纠正并评论。(三)我会读。用心用情服务教育冀教出版社四年级(下册)畅言教育课件出示生词:门帘、石榴、一副、蝉声、缆绳。(四)教师配乐范读:课件点击音乐。提出思考问题:请大家想一想,作者先后到了哪里?水乡给你留下了怎样的印象?四、再读课文,内容分析1、这首诗描写了水乡的哪些景物?水路上的风景:水面很广,水云相接。小村庄的景色:鱼很多,

5、鱼网像门帘一样,挂在树上。从这么多的鱼网可以看出水乡人捕鱼为生,勤劳,水乡是鱼米之乡。这个小村庄很美,有红色的石榴,翠绿的柳枝又细又长,风一吹就翩翩起舞。小村庄十分安静,因为只有几户人家,又都上了锁,多么宁静而又美丽的水上村庄!稻田的景色:稻田一望无际,像海洋一样,稻浪滚滚。我喜欢稻田里的人们,他们非常勤劳。离庄时的景色:蝉已经不叫了,夕阳西下,水面上升起薄雾,像一层纱笼罩在小水村,很静、很朦胧。四、朗读品味,体会水乡之美。(一)教学时围绕“你最喜欢水乡什么地方,喜欢那里的什么?”这一中心话题,引导学生联系全文,体会感受水乡优美的坏境、宁静的气氛,感受

6、江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。引导学生一边读书,一边想象画面。课件出示自读提示:1、水乡的每个地方都是一幅美丽的画面,再读诗歌,说说你最喜欢水乡什么地方,喜欢那里的什么。2、喜欢哪幅画面,边读边展开想象,体会着读出自己的感受。(一)生练读,互相说,师在同学中辅导:(二)集体交流,体会水乡之美。提出中心问题:水乡行,你感悟到哪些独特的风土人情?有滋有味的读一读。学法指导:引导学生从有特点的词或者短语中,品词析句,并结合自身的生活体验,用对比的方法,抓住不同,品味水乡的景美、人美、情美,体悟作者展示给我们的优美意境。预设:(1)  进水乡A、我喜欢水路

7、上的风景:水面很广,水云相接。通过:“水乡的路,水云铺,进庄出庄,一把撸”,体会到的。用心用情服务教育冀教出版社四年级(下册)畅言教育水和云彩铺成的路不但广阔,而且是五颜六色的,特别美丽,走在上面就像走在天上一样如梦如幻。(2)  游水乡B、我喜欢那个小村庄的景色。因为那里鱼很多。通过:“渔网做门帘,挂满树;走进才见,几户人家住”,体会出。C、我喜欢那个小村庄,因为那里很美,有红色的石榴,翠绿的柳枝又细又长,风一吹就翩翩起舞。通过:榴火自红,柳线舞;家家门前,锁一副。火红的榴花热热闹闹地簇拥着细柔的柳条跳着轻盈的舞;树阴下掩着间间茅屋,门上挂着锁—原来

8、人们都劳动去了D、我喜欢稻田,稻田一望无际,像海洋一样,稻浪滚滚。通过:要找人,稻海深处;一步

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