《品位父爱++感悟亲情》主题单元实施教案

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1、主题单元教学实施教案主题单元名称品读如山的父爱感悟真情作者姓名李晶晶学科语文学生年级、班级八年级学生人数46专题1：感悟亲情-----《背影》实施前教学环境多媒体教室准备教学资源歌曲筷子兄弟的《父亲》。课本、作文本或练习本,笔等。评价要求学习态度和学习成果评价教学条件准备电脑及多媒体投影设备实施中整体感知1.根据搜集的资料介绍作者。2.听读课文，划出文中重要的词语，识记音、形、意。班内交流，形成基本共识。3.自由地朗读课文，找一找最能够打动人的段落或最有价值的语句，然后将感受记录下来。4、概括文章主要内容：背影写了一件什么样的事情？表达了什么样的思想感情？5、分析文中共写了父亲几次背

2、影？最让你感动的是哪次？谈理由。揣摩体味1.朗读并品味印象深刻的语言，勾划喜欢的词语、句子或者段落。①重点词语②重点句子③重点段落2.进行品、读示范，品味语言指导的方法：①理解词句的含义②展开联想与想象③揣摩人物的心理3.如何理解送别过程中父亲说的几句话，这几句话有何意味？4.体会语言的特点，学习描写人物的方法。写作尝试1、梳理总结写作亲情类文章的要点：1）在具体事件的叙述中传达真情实感；2）突出细节描写，以小见大的写法；3）选择恰当的题材，详略得当。2、尝试写作父爱在你的身上有何体现？把感受用笔记录下来。3.学生将写好的作文，互相审阅、修改，教师点评。体验应用1.联系生活体验，说说

3、生活中能展现亲情的故事。2.分析总结写作特点:在具体事件的叙述中传达真情实感.实施后课外拓展1.学生多角度解读《背影》谈启示。2.自己所经历过的类似的亲情故事，并学习朱自清先生这种以小见大的写作特点，在日常小事中体会真情，并请写下自己的感受。收集作品，师生评价将学习成果记录并传到网络，互相审阅、评价。汇总资料进一步地整理完善有关亲情的资料库。专题2：表现亲情——《台阶》实施前教学环境多媒体教室准备教学资源音乐视频《父亲》搜集亲情类的文章、诗词、歌曲；准备家庭老照片，并了解背后的故事表现亲情的诗文、歌曲等评价要求提供主题单元学习评价表教学条件准备电脑及多媒体投影设备实施中创设情境整体感

4、知创设亲情氛围，展示老照片和珍藏物品1.播放音乐视频《父亲》。2.打开旧相册，翻开老照片，讲述背后的故事。3.朗读课文，积累字词，概括文章主要内容。研读课文体验亲情朗读课文，感悟作者所抒发的感情。1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？3、新屋造好了，父亲怎么样？4、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？拓展延伸1、从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你是如何看待父亲这个人物形象的？2、谈谈自己所经历过的类似的事情，并用笔和本子记录下来。探究活动1.回顾《背影》《台阶》

5、两篇文章，比较其写作特点。2.展示搜集到的其他亲情类文章，并分析其表现特点。3.展示其他形式的表现亲情的作品，如诗歌、歌曲等，体会其动人之处。4.总结亲情类作品的表现特点，谈在写作上的启示。尝试写作1.梳理写作亲情类文章的要点：在具体事件的叙述中传达真情实感；突出细节描写，以小见大的写法；选择恰当的题材，详略得当。2.尝试写作，让真情永驻。3.学生将写好的作文，互相审阅、修改，教师点评。实施后推荐阅读搜集到的有关父爱的类似文章、诗句和其他形式的作品表现亲情的歌曲收集作品，师生评价将学生写好的作文，互相审阅、修改。教师和学生用评价量规评价作文。汇总资料进一步地整理完善有关亲情的资料库。