《无锡商报》年会报道

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1、《无锡商报》年会报道坚持解放思想加强内涵建设提升整体水平江苏立信：新起点新思路新发展江苏立信职教集团2005年5月组建以来，勇于探索创新，建立了有效的产业和教育互动机制，在组成方式和组织建构上都展现了一种全新面目。在全国职教界的集团化发展中独树一帜、自成特色，在全省乃至全国都有着重大影响。日前，江苏立信职教集团举行第四次年会，国家教育部职业教育中心研究所吴全全主任、上海教科院长王钧培、郭苏华研究员及教育部门领导、全体董事学校负责人和企业界的代表出席了年会。回顾职教集团三年来的发展历程，研讨职教集团内涵发展问题，共谋在新的起点上实现新的发展。年会首先进行江苏立信职教集

2、团董事长改选。会议充分肯定高度赞赏高亚声担任江苏立信职教集团董事长期间卓有成效的创新业绩，接受他因年龄原因辞去董事长的请求及信任董事长人选的建议。在充分酝酿的基础上，选举江苏省无锡立信职教中心校校长徐国荣为江苏立信职教集团新任董事长，高亚声为名誉董事长。三年来，江苏立信职教集团坚持以科学发展观为指导，与时俱进，探索创新，跨越发展，达到了一定的规模发展水平，具有了一定的社会效益和影响。首先，建立了跨行业、跨地域合作的职教战略联合体。立信职教集团在组建中十分突出的一个特点就是超越了常规的限制，建立最广泛的战略联盟。目前，以实现办学上的广泛“南北合作”、“东西合作”、“中

3、外合作”，在新疆、甘肃、陕西、山西等西部边远地区，在长江南北等发展地区，在上海等发达地区以及新加坡等国家都有其战略伙伴；与企业的合作涉及十多个行业，在先进制造业和现代服务业等行业都有其企业成员，保证了职教集团能够聚集各方面的力量加快发展。4其次，初步体现了集团化办学的集聚效应，较好地解决了各成员学校资源有限的短缺的问题，带来连锁互动、互动发展的契机；在培养目标、教学管理、教育质量监控、招生与学籍管理、境外合作与国际交流等方面实行多元合作；职教集团组织的教师交流、培养、进修，职教集团内的企业和行业为职业学校提供的实习实践环境，有力加快“双师型”教师队伍的建设。再次，形

4、成了具有新意义的职教集团组模式与运行机构。职教集团通过大量的实践，着力解决集团内部管理的问题，在各成员之间实行统一领导、联合办学、负责共承、资源共享、连锁发展，达到相互融通、共同发展提高的目标。职教集团以无锡立信职教中心校、无锡立信日语学院、无锡立信国际商务学校、无锡立信成人教育培养中心、无锡立信人力资源公司、无锡立信教育资讯分公司为核心层；以各成员学校为合作紧密成；以各相关企业为合作伙伴层。设立了专业指导委员会和就业指导委员会，对职业学校教育的专业建设和学生的毕业就业直接出谋划策，并提供各种实质性的支持。这种组织结构和运行机制上具有的合理性、有效性，是江苏立信职教

5、集团不断发展壮大的原因和亮点。第四，推进了校企合作和工学结合实训基地建设。职教集团已经包容了一大批企业，这些企业都间接或直接参与学校学校教学改革，使职业教育进一步贴近企业和岗位的需求。已建立了：动漫制作工学结合实训基地、理昌机械冠名班、三菱电梯等上海电梯行业“订单式”培训基地。第五，促进了职校教育教学改革的深化。职教集团积极开展适应职业教育特点的课程评价标准、学生评价标准、课程评价标准与专业教学标准的开发，采取多种评价手段和方法，引导教师树立正确的课程理念，提升专业水平的实践能力，进行研究性教学。不断开发新专业新课程、改造老专业老课程，请企业专家和工程技术人员走进学

6、校，参与教育的实施和管理。4江苏立信职教集团董事长、江苏无锡立信职教中心校校长徐国荣在总结三年来工作探索、发展历程的同时，就进一步解放思想，加强内涵建设，使职教集团在新的起点上实现新的发展作了前瞻性设想。一是坚持职教集团发展目标，完善技能型人才培养模式。职教集团组建的最终目的，就是要解决校企联系脱节的问题，形成有效的技能型人才培养模式。近年来，已经形成了一些比较有效的形式，例如冠明班的对口培养，与企业合作开展的具有半工半读特征的实习实训等。今后要力争有更多的企业加盟，使这方面的合作具有更多的规划性和延续性，提高合作的层次和水平。学校要多为企业着想，做好对企业的服务，

7、让企业能够得到更多的利益。通过共赢来调动企业参与的积极性。例如要创造条件，让企业能够共享职业学校的教学条件、实训基地和其他教育培训资源，推动学校和企业的并行发展。还可以为企业提供培训的教材、师资；学校的教师可根据自己的专长和专业，参与企业的技术开发；学校可为企业提供生产技术服务，完成一定的生产环节。这种校企共赢的局面是集团发展的保证。职教集团要在为企业服务方面多动脑筋，实现突破，是校企双方实现对个、等合作，促使企业提高对集团、对职业教育的参与、支持力度。二是努力提高资源集聚水平，提高集团化办学优势和特点，形成更进职教集团要进一步完善组织形式和运行机制，充分发挥集