8a_unit 8_period_4

8a_unit 8_period_4

ID:38043373

大小:292.00 KB

页数:5页

时间:2019-05-04

8a_unit 8_period_4_第1页
8a_unit 8_period_4_第2页
8a_unit 8_period_4_第3页
8a_unit 8_period_4_第4页
8a_unit 8_period_4_第5页
资源描述:

《8a_unit 8_period_4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?TheFourthPeriodSectionB(2b–2d)Teachingaims(教学目标)1.了解美国感恩节的由来。 2.学习表述感恩节大餐火鸡的制作并掌握相关词汇。 3.能以书面形式流畅写出火鸡的制作流程。 Languagepoints(语言点)1.要求掌握以下词汇:1)名词n.turkey,traveler,Thanksgiving,autumn,pepper,oven,plate,gravy,temperature 2)动词v.mix,celebrate,fill,cover,serve 3)形容词ad

2、j.special,traditional,main 4)词组givethanksfor,mixtogether,putin,coverwithcutinto,eatwith,serveto,maindish,ataveryhightemperature. (本节课的生词较多,教师要注意带读并通过各种形式让学生多操练。)2.要求掌握以下句式:Inmostcountries,peopleusuallyeattraditionalfoodonspecialholidays. …andisatimetogivethanksforfoodintheautumn....celebrateth

3、isideaofgivingthanksbyhavingabigmeal… HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner. Serveittoyourfriendswithsomevegetables.Difficulties(难点):以书面形式流畅写出火鸡的制作流程Teachingsteps(教学步骤)1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)T:Whatingredientsarethereinthissandwich?Howdoyoumakeaturkeysandwich?(先通过单词,再通过分解,然后整体流程,

4、最后小组形式回顾,有效地帮助学生复习了前面的学习内容,同时为引出后面的教学环节做了铺垫)2.AShortStory(通过三明治的故事激发学生的兴趣同时培养了学生上下文阅读的能力)T:Sandwichesarepopulararoundtheworld,butdoyouknowwheretheycamefrom? SandwichwasanEnglishp_____.HelivedinEnglandabouttwohundredyearsa___.Sandwichhadalotofm_____.Hewasveryrich.Butthemanlikedp_____cards.Heoft

5、enplayedalldayandallnightandhadnotimetoe____dinner.Onedayheplayedfor24hoursandfeltveryh_____.Heaskedhisservanttob___himsomemeatandbread.Hedidn’tstopplayingw___heate.Soheputthemeatb_______twopiecesofbread.Inthisway,hecouldk____playingcards.Peoplelikedhisideaandcalledthefood“sandwich”.(教师通过有效设计,

6、让学生自己探索,发现信息,激发了学习兴趣。)3.BeforereadingT:Doyouliketurkeysandwiches?Doyouliketoeatturkey?InAmerica,peoplesometimeseatturkey.Whendotheyeatit?S:OnThanksgivingDay.Itisaspecialday!(让学生带着问题去skim能够培养学生在阅读过程中抓关键信息的能力。)4.Whilereading(1)MoreskimmingT:ReadandfindmoreinformationaboutThanksgiving(以图表的形式,清晰地帮

7、助学生抓住what,which,when,why,how的角度去理解文章内容,是种阅读策略的渗透)(2)scanningT:Workon2c.Readthearticleagainandwritedowntheanswerstoeachquestion.WheredopeoplecelebrateThanksgiving? Whendopeoplecelebrateit? Whydopeoplecelebrateit? Howdopeoplecelebrateitno

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。