说声对不起 (1)

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1、惠安小学2013～2014年度第一学期高效课堂三年级语文组《说声“对不起”》导学案班级：姓名：日期：编制人：三年级语文组编号：预习主题：1、朗读课文，了解课文讲了一件什么事，哪些句子写得好在旁边批注。2、给生字组词，积累词语。学习主题：1、通过自读自悟，交流展示，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能初步理解文章内容。体会“我”的心理活动，懂得互相沟通的重要性。学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录

2、、知识生成、规律总结初读课文读通读顺初读课文自主学习生字词1、大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。积累好的词语。2、有感情朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!（完成随堂笔记一）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。B、互助组：小组长主持，深入探讨1、“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？2、体会“我”的心理活动。C、共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时

3、进行组内小展示。 展示一；我是字词小高手当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行(可范读领读指名读小组竞读全班齐读------)展示二：我是诵读小能手正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读挑战读) 展示三；我是讲解小行家。随堂笔记二认真朗读第四自然段，说说“我”的心情。展示四；我是复述小高手用自己的话复述课文展示五：我是故事大王你在生活中也遇到过这样的事情吧，讲给大家听。随堂笔记一、给下列字注音并组词挨（）铅（）厉（）秒（）凑（）谅（）歉（）1

4、、正确书写生字   陈管歉阵宫谦敢挨感 2、积累四字词语：两字词语：夸张句：随堂笔记二通过这些句子我体会到陈刚（）的心情。事情的起因：事情的经过：事情的结果：再读课文理解内容再读课文理解内容1、有感情地朗读课文，边读边画出文章中描写心理活动的句子。2、思考：课文讲了一件什么事？3、说一说课文中这件事情的起因、经过、结果。（完成随堂笔记二） 惠安小学2013～2014年度第一学期三年级语文组《翠鸟》导学案班级：姓名：日期：编制人：三年级语文组编号：预习主题：朗读课文，学习生字并组词。了解翠鸟的外形和生活习性。学习目标：1、正

5、确、流利，有感情的朗读课文。背诵描写翠鸟外形的段落。2、学习本课生字、新词。3、理解课文内容，了解翠鸟美丽的外形和行动敏捷的特点，体会喜爱鸟类的感情。学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知初读课文整体感知1、大声朗读课文一遍，读准字音、读通句子、读顺课文，扫清字词障碍。2、默读课文划出好词好句并积累下来。（完成随堂笔记一）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评

6、定；对子间解决自学时遇到的问题。 B、五人互助组：小组长主持，深入探讨1、你喜欢翠鸟吗？为什么？2、作者是按什么顺序写翠鸟外形的？C、共同体：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示单元一：“打扫”字词要求发动全班多种形式学习字词，力争字词人人过关；展示单元二：朗读课文我能行建议：本组成员多种形式地朗读自己感兴趣的段落，并发动大家营造浓厚的读书氛围。展示单元三：理清课文我在行1、课文从几个方面介绍翠鸟的？从哪里可以看出我们的喜爱之情？随堂笔记

7、二与大家分享展示单元四：仿写我拿手。选一种自己熟悉的小动物，写一写它的外形和活动特点，表达自己的喜爱之情。随堂笔记三与大家分享随堂笔记一：1、给下列字注音并组词。衫（）泛（）尽（）脱（）锐（）饲（）逮（）2、正确、规范书写生字。     3、形近字、多音字视（）现（）微（　　　）徽（　　　）锐（　　　）　悦（　　　）尽晃4.积累词语，描写颜色的词）：比喻句：：随堂笔记二：翠鸟的外形：翠鸟的活动：翠鸟的住处随堂笔记三：写一写你熟悉的一种动物。再读课文体会情感理解课文内容，体会文章思想感情。1、边读课文边想，课文是怎样描写翠鸟

8、外形的？画出相关的句子。读一读，背一背。2、翠鸟是怎样活动的？划出表示动作的词语。（完成随堂笔记二）3、翠鸟的住处在哪儿？为什么我们希望它在苇杆上多停一会？（完成随堂笔记二）拓展写作学习作者描写翠鸟的方法，写一写自己熟悉的小动物。（完成随堂笔记三）惠安小学2013～2014年度第一学期三年级语文组《惊弓