学习“三严三实”党员干部读本心得体会与学习“三严三实”党课心得体会汇编

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1、学习“三严三实”党员干部读本心得体会与学习“三严三实”党课心得体会汇编第6页共6页学习“三严三实”党员干部读本心得体会贵在落实、重在成效——学习“三严三实”党员干部读本心得体会“严以修身、严以用权、严以律已，谋事要实、创业要实、做人要实。”这是习近平总书记“三严三实”的讲话内容，也是推进党的作风建设总书记对全党提出的新时期要求。通过学习，我深切的感受到：总书记“三严三实”的讲话内容，尽管才简短的24个字，但其言简意赅、内涵深刻，丰富了管党治党的思想理念，为加强党员干部党性修养、做“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于提当、清正廉洁”的好干部提供了重要遵循。同时，

2、我也深切的感受到：作为党员领导干部，要把总书记“三严三实”作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的警世箴言，作为干事创业的行为准则，真正做到知行合一，达到内化于心、外化于行，绝不是嘴上讲讲、学习辅导一下，那么容易简单的事。贯彻落实总书记“三严三实”讲话精髓，身体力行，需要我们党员领导干部及全党同志，艰苦的努力、痛苦的负出、持之以恒的决心。第6页共6页在书中，作者引用了一段汉·刘向《说苑·政理》文中一句话：“夫耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之。”其大意可以理解为：从别人那里听来的事情，没有亲眼所见的可靠；亲眼所见的，又不如亲自尝试去做。我觉得它也告诉我们：无

3、论从学还是为政，实践是最重要的。我们只有把学习到的东西运用于实际中，在工作中探索，才能发现真问题，也才能找到解决问题的好办法。如果我们党员领导干部只会停留在办公室里学习学习、听听汇报、看看文件，那是浮浅的，也是“不严、不实”的表现；由此拍脑袋做出的决定，更是会贻误大事。做官为政者要真正了解社情民意，必须深入到基层，亲自到基层车间、班组与职工交流交心。只有这样深入开展调查研究，才能做出切实可行，实实在在的决策方案。为此，我们学习总书记“三严三实”的讲话精髓，在理论学习的基础上，我们还必须落实于行动。首先，党员领导干部要认真学精髓、学内涵，要对发生在身边、自己身上

4、不严、不实的顽疾，敢于自我解剖、动真格，只有这样才能取得较好的学习效果。其次，我们要积极营造良好的学习氛围。对践行“三严三实”者，要受敬重、要不让吃亏、有奔头；对违背“三严三实”者，要严肃教育、不纠正不使用，形成“三严三实”良好的学习氛围和工作氛围。第6页共6页当前，在公司基层一线党员干部身上，触犯最多的问题就是：工作上的推诿、做事不实、怕担当。究其原因可能会说出很多，如：有流程上的问题、有工作上的难度、有时间上的不允许等等。但是，我认为最为关键的问题，还是我们思想认识上的问题，是自身素质上的问题。我们必须认真对照“三严三实”的要求，认真反省，提高思想认识，克

5、服问题，完成好工作任务。公司的改革发展逐步步入深水区，面对全面深化改革的发展形势、严峻的市场环境，认真推进公司的科学发展，把巨化建成“百年巨化”，我们不仅需要一支强大的科技支撑、需要资金支持、需要市场环境……等，更需要一支“严、实”的干部队伍、决策团队、党员队伍，来带领巨化广大员工，克服重重困难，从一个至高点走向一个新的至高点，把巨化打造成为一个真正受人尊重的企业。第6页共6页学习“三严三实”党课心得体会习总书记“三严三实”的重要讲话，不仅为各级领导干部加强作风建设指明了方向，也为各级领导干部加强自身修养，保持高尚的精神追求，不负人民群众重托，努力做好改革和发

6、展各项工作提出了更高要求。何为“三严三实”，即：各级领导干部都要做到严以修身、严以用权、严以律己，做到谋事要实、创业要实、做人要实。按照中央和省委关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的部署要求，5月22日下午，学院党委在学府路校区第三会议室召开了“三严三实”专题教育党课暨动员部署会。党委书记、院长刘xx以《自觉践行“三严三实”要求，做忠诚干净担当的高校领导干部》为题，为全院中层及以上干部讲专题党课，并对全院开展“三严三实”专题教育进行动员部署，进而拉开了我院深入学习“三严三实”活动的序幕。刘xx书记在专题党课中，从修身须修心、心诚身自正，用权不任

7、性、权为民所用，律己讲规矩、手中握戒尺，谋事要实、重在“三实”，创业要实、志在“三业”，做人要实、贵在“三守”等六个方面深刻阐述了“三严三实”的科学内涵。指出“三严三实”是领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，指明了共产党人的价值追求、政治品格、做人准则，要求大家充分认识开展“三严三实”专题教育的重要意义，以“三严三实”为根本要求加强党风建设，以“三严三实”为行动指南加强廉政建设，以“三严三实”为根本准则立德做人从政。第6页共6页结合刘xx书记讲的六点内容，按照学院“学深悟透触灵魂、深挖细照剖问题、真抓实干祛症结、建制设规铸刚性。”的总体要求，从自身实际工作

8、和部门分管业务出发，在“学、查、改、立