坎苏乡中学师德建设实施方案

《坎苏乡中学师德建设实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、坎苏乡中学师德建设实施方案（2010—2011学年第二学期）　　一、指导思想　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻《纲要》、坚持以教学为中心，以教师为主体，以育人为根本，紧密联系学校实际，积极开展"学《纲要》、转观念、提素质，为提高教育教学质量做贡献"主题教育活动。教育引导广大教职工树立艰苦创业、锐意进取、奋力创优的跨越精神，增强忧患意识、率先意识、机遇意识、创新意识；推动广大教职工解放思想转观念，提升素质促发展，为全面提高教育教学质量，实现我校的健康可持续发展而努力奋斗。　　二、工作目标　　通过师德建设活动，在全校广大教育工作者中形成"敬业爱生、明礼

2、诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献"的师德风尚。进一步提高教师职业道德水平，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校，让学生满意、家长满意、社会满意。　　三、工作措施　　（一）学习师德建设政策法规　　1、《岗埠中学教师行为七条规定》：　　（1）、严禁教师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生，随意指责、训斥学生和学生家长。　　（2）、严禁教师收受、索要学生或学生家长钱物和接受学生家长的宴请，托学生家长为自己或他人办私事牟取私利。　　（3）、严禁教师向学生推销教辅材料、复习资料、各种报刊或其它商品。　

3、　（4）、严禁教师按照考试成绩排座位、排列名次,并张榜公布学生考试成绩。　　（5）、严禁教师到社会力量办学机构兼职，或以自己的名义为其招揽学生。　　（6）、严禁教师利用课余时间开办家庭小饭桌、办班、补课、提前讲授新课，向学生收费。　　（7）、严禁教师身着与教师职业、身份不相称的服饰，酒后上班授课和在课堂内携带、使用移动电话等通讯工具。（二）开展师德建设各项活动　　1、学校通过"树立师表形象，争做师德标兵"大讨论规范教育；榜样教育；纪律教育；达标教育；律己教育。定期召开的"立师德，树师表，创实绩"为主题的师德事迹报告会，营造一个以德为本、乐于奉献、争先创优的整体氛围。2、向

4、全体教师宣传遵守教师职业道德规范，并做到"三要"、"五不准"规定，即：全校教师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；教师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教育和家庭教育紧密结合。　3、定期召开教师、学生及社区单位有关人员座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。　　（三）形成师德建设评价体系　　1、检测：学校把师德表现作为重要条件之一，同时加大职业道德知识测试在师德建设过程中所占的权重，体现师德和师能的有机结合。检测内容为有关

5、师德的政策法规、《教师职业道德规范》等。　　2、自评：教职工写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法，按优秀、合格、不合格为自己定格。　　3、部门领导评议：学校各年组、处室主任评议本部门教职工师德情况。4、学生评价：师德教育的实效性最终在学生身上得到体验，基于这点认识，学生对教师评议最有说服力，因此，利用评教评学方式评价师德。　　（四）实行师德建设奖惩办法　　1、奖励办法（1）、结合教职工年度考核，评比师德成果，树立师德楷模，表彰评选的"十佳师德标兵"，"十大优秀教育工作者"，巩固发展教育成果。　2、惩罚办法　　对于违反"七条禁令"的教师，视其情节轻重,不得评优

6、评先、评骨干教师、晋职、晋级。　　（五）、加强师德建设总结整改师德教育是学校长远方针，不是权宜之计。学校始终要把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年结合职工年度考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会，撰写发表师德论文。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立先进典型，让教职工在师德教育中，学有理论，习有榜样，巩固发展教育成果，不断提高师德教育水平。　　（六）、建立师德建设监督机制　　1、加强领导。建立健全教师职业道德建设的工作机制。学校成立"师德建设领导小组"。

7、　　　2、加强检查。采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育教师职业道德教育工作要不断开拓创新，努力提高针对性和实效性，克服形式主义。加大对教师师德建设的督促力度，并及时反遗给每一位老师，发扬成绩，弥补不足。3、加强考核。建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。（七）、坚持师德建设基本原则：　　1、以人为本的原则学校牢固树立"以人为本"的观念，牢牢抓住"教师"这一教育主体，在不断提高自身综合素质的同时，想方设法提高广大教师的综合素质