2013--2014第2学期教研工作计划

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1、2013------2014学年第（2）学期大营学校校本教研工作计划为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高教育教学质量，打造学习型、研究型的教师团队，探索一条新的教师专业发展之路，学校本学期校本教研工作计划如下：一、指导思想：本学期,我校的校本教研工作要在上级的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为基本理念，以“打造高效课堂，构建六模块3+X教学模式”为校本研修模式，围绕转变教

2、师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，努力形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍及在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。二、工作目标：根据我校教育教学工作的总体安排部署，本学期在开齐开足所有课程的前提下，将进一步强化阅读教学、实验教学、音体美教学、电化教学，充分利用网络资源这一现代化教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展。进一步提高教师的业务素质和教学水平,面向全体学生,以人为本，实现学生的全面发展。力争在加强教研集体备课、课堂教学改革、学习小组发展性评价、“六模块3+X”教学模式建

3、构等方面实现新的突破。同时，针对我校教师严重不足的实际情况，加强备、教、改的进一步改革，找到一种更加科学合理的教学模式、备课模式，从一定程度上减轻教师的工作压力。　　三、本学期主要工作及措施　（一）抓实校本教研，打造教研品牌，加强理论学习　1、本学期，我们把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，开展以提高教师专业能力为主线，以教研组为基本单位并基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研修；现代信息技术”采取形式常态化，方式主题化，内容多元化的教研策略，形成大营学校的教研特色。　　2、要充分

4、认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》精神，加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。　（二）课改实验　　1、进一步加强校本研修工作。首先，校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受

5、各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，把新的课堂教学模式研究的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研制度。大力倡导集体备课，提倡同学科上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长。第三，抢抓机遇，把专家和特级教师请进来，为教师说课、讲座，迅

6、速提升教师的理论水平和教育教学能力。2、建立校本教研定期研讨制度。整合全校教师的力量，以教材和课堂教学为重点，着重研究解决疑难问题的策略和推广成功经验。同时加强对骨干教师的管理与指导，使骨干教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用，榜样示范作用，确保课改实验工作的顺利进行。3、建立集体教研制度，提升集体教研的质量。在实际教学工作中，要拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组

7、集体的作用。（三）教研管理　　1、认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的教研管理制度，向教研要质量。　　2、抓好“两个常规”的落实。即重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把四个关口，一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程。同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究的“六模块3+X”课堂教学模式，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作

8、。　3、转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下，建立一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重发展