塘桥初中2009—2010学年第二学期德育工作计划

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1、塘桥初中2009—2010学年第二学期德育工作计划一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校发展的大局，牢固树立“育人为本，人人都是德育工作者”的理念，以学生发展为中心，以迎世博为切入口，以日常行为规范教育为抓手，依托《两纲》教育，加强学生的文明养成教育，以强化细节教育、提高班主任队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，不断完善学校德育工作机制，努力加强学校德育工作的针对性、实效性，扎实有效地开展学校德育工作，为学生的思想道德和综合素质的全面发展打下扎实的基础，开创学校德育工作的新局面。二、工作重点贯穿“一条主旋律”

2、，即全员育人，以人为本，重在实效；突出“一条主线”，即贯穿爱国主义教育；抓好“一个落实”，即落实常规工作的开展；重抓“一个活动”，即学生十个好系列活动；关注“一大主题”，即“迎世博，做阳光少年系列活动”突出“两个重点”，即一是加强班级管理，二是抓好学生的养成教育。三、具体内容（一）加强德育队伍建设1．立足校本培训，利用校外资源，挖掘校内潜力，举办班主任工作知识讲座、现场观摩、主题论坛、经验交流等活动，促进班主任在同一教育环境下的相互借鉴与提高，从而有效提升班主任的管理艺术、人文素养、人格魅力。2．抓好班主任工作例会，围绕德育课题展开，

3、引导班主任明确要求，务实常规，创新实践，提高班主任业务水平。3．规范班主任叙事制度，鼓励相互之间的积极沟通，要求班主任做好班级管理工作的同时，认真总结与反馈，把典型的案例记录下来，互相学习与研究。4．完善班主任工作常规的考核，使考核更具有可操作性、公平性和激励作用。5、重视班主任理论科研工作，开展班主任教育案例、教育故事征集活动。（二）主题教育深化“两纲”1．以“精彩世博”为主题，深入开展“世博文明行动”，通过“迎世博，做阳光少年”系列活动进行文明礼仪教育，通过活动引导学生从身边做起，从小事做起，将关爱生命，服务他人的公德意识自觉融入

4、到日常生活中，在实践、体验、感悟的基础上，培养健康人格。2．以“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“劳动节”等民族传统节日为契机，开展传统节日文化的熏陶教育，引导学生深切感受中华民族传统文化的魅力。3．以构建“和谐校园”为重点，创设“两纲”教育的氛围和空间，营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。4．注重学生课外活动体系内涵建设，依据“两纲”课外活动基本要求，逐步开发适合贴近学校实际的活动项目，构建内容循序渐进、操作规范有序、形式互动探究和体验训练相结合的“两纲”教育校本课外活动体系，

5、形成具有区域影响的标志性活动。（三）强化学生行为养成教育1．落实学校工作计划，围绕“学会做人、学会合作、学习求知”，进一步深化“学生十个好系列活动”，加强学生的养成教育，细化各项常规的要求，形成具有校本特色的学生行为养成教育细则。2．规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的规范、有序、质量化，塑造学生自信的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序、课前2分钟

6、秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。结合行规细则进一步落实好“班级各项”评比制定，增强学校德育工作的实效性。3．继续发挥学生会的作用，让学生参与学校管理，增强小主人意识；建立日日检查、月月评比、周周升旗的表彰制度；并结合“迎世博，做阳光少年”主题教育活动。（四）重视健康促进教育充分发挥心理与健康教育的整合，认真做好健康促进教育。1．充分利用好《翱翔蓝天》校本教

7、材，保障师资、课时，因势利导与学生进行沟通，引导学生培育健康心理。2．强化“心理辅导室”功能，真正发挥心理疏导的作用，并做好记录，从而培养学生健全良好的人格。3．关注行为偏差生等特殊群体的心理训练，建立帮教档案，在认真上好心理健康教育课的同时，加强对特殊学生针对性的心理健康指导，及时矫正特殊学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。（五）营造多渠道德育环境1．充分发挥共建单位和“家长委员会”的作用，充分挖掘基地、人力资源，拓展学生社会实践活动空间。聘请家长或者其他社会人员担任校外辅导员，并邀请他们来校给学生讲课。2．以“家访

8、”、“家校互动平台”、“家长开放日”等为重要载体，运用家校沟通艺术，密切家校联系，做好家庭教育指导工作，进一步形成教育合力，促进家校关系和谐发展。3．积极探索现代家校沟通策略；继续加大对单亲家庭、特殊困难家庭、外来务工人