五年级状物阅读

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1、怎样阅读状物类文章状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。1.弄清描写顺序，把握整体印象。“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。2.抓住事物特点，理解写作目的。状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感

2、情，达到写作目的。这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。3.分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。竹      子 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历代竞相为诗人

3、所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1、结合短文解释。自强不息：_______________________       萌芽：_______________

4、__________________2、“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息；文中“息息相关”的“息”应属于（    ）种解释；“自强不息”的“息”属第（  ）种解释。3、这段短文写了竹子的（        ）、（      ） 两个方面，重点写了竹子的（      ）。4、作者从（       ）、（       ）、（      ）、（       ）、（      ）的用途写出了竹子“全身是宝”。5、“岁寒三友”是指（       ） 、（      ）、（      ）。6、用“—— ”画出表现竹子强大生命力的

5、语句；用“～～～”画出作者由竹子引起的联想。7、竹子最突出的品格是 （                   ） 。竹子的品格体现的不正是我们民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？这是            句。为什么说竹子的品格象征着我们的民族精神_____________________________________________8、春风一过，它就像一把剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。  这句话写出了竹子的________________，你认为哪些词语用得生动_______________________

6、__  ___________________________________________写出了竹子的________和_________两个特点。9、在写法上，从这篇短文中学到了什么？_________________________________________________________________________________                                                 秋叶的思念深秋的早晨，打开房门，满世界都是金色的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去犹如走在鹅绒毯上

7、,细细体会,如仙如梦,每每让我忘掉周围的一切。（A）（B）微风轻荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离去的叶子______________：落下的叶子________________，那么安祥，毫无悲怨。（C）此时， 我总会（      ）地拈起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶片经常带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者（      ）地把她们用透明胶带粘贴

8、在墙上，拼成美丽的图形。（D）有人喜欢嫩叶，______________；有人喜欢绿叶，______________；而我，却偏偏喜欢这秋天的落叶，她们从不自夸，不求赞美，无声地