软硬兼施的行书学法_十六_何晓东-中国钢笔书法201410

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1、技法纵论软硬兼施的行书学法（十六）◎何晓东，那么文稿则是古朴厚重的苍茫之气。第三节浑厚遒劲深邃苍茫气的话，《祭侄》—一祭侄文稿篆籀笔法，圆转遒劲，颜真卿《》（）。以圆笔中锋为主藏《祭侄文稿》全称《祭侄季明文稿》，为三大行书锋出之。渴笔枯墨，燥而有润。字中戈挑多不挑出，而”“””“”“”““”“”“”“法帖之一乾元元年一。麻纸本，行书纵作断竹岁戊戌贼我残。书于唐顿如蹙哉“一二十八点二厘米，横七十五点五厘米，二十三行，这正是改笔画，每诸字颜字内放外收的典型之处。贵””““一一二字不等共二百三十四字行十，。钤有赵氏子昂瘦硬（杜甫语）为尚肥壮，纯用中锋行笔，改中

2、”””氏““”“”“”“大雅鲜于枢鲜于枢伯几父鲜于等印，如黄；。侧并用的用笔方法。此稿厚重处浑朴苍穆钟大吕曾经宋宣和内府、元张晏、鲜于枢、明吴廷、清徐乾学、细劲处筋骨凝练，或化繁为简、，如金风秋鹰；转折处王鸿绪⋯、清内府等收藏，现藏台北故宫博物院。遒丽自然杀，或一、、技法特点笔狠重，戛然而《祭侄文稿》首句，按祭文体例，记祭悼的时日和止；连绵处，笔祭者的身份，此时作者情绪尚属平稳，行笔稍缓，行圆意赅，痛快淋“惟漓字中间有揩字，似大河直下，情态肃穆。接下来是对季明的赞语：，由一泻千里尔挺生，夙标幼德。宗庙瑚琏，阶庭兰玉。每慰人心，。”‘一一顿二结体方期戬谷。

3、此处字，赞誉之情，缺憾之感融，（）“父陷子死于毫末。至，巢倾卵覆。天不悔祸谁为荼毒？开张，章法自、”“、念尔遘残百身何赎一二！呜呼哀哉段，心情已至激愤。然。文稿与，系”四字如高空坠石”■父陷子死，使人感到如当空霹雳；王茂密瘦长、，、其余诸字如飞沙走石、，那种失却臂膀之痛楚，天何以补秀逸妩媚的风格“人何以堪之无奈，，溢于言表。再至抚念摧切，震悼截然不同变为，”八字更如乱石崩云，惊涛裂岸，大痛大愤之宽绰疏朗的结心颜，“魂而有知无嗟久客情喷涌而出。结尾处之，。呜呼体，点画外拓，為”一不知其弧形相向哀哉！尚飨！则直如长江之水泻万里，顾盼，，、止矣。通观《文稿》全

4、篇，行文如泣如诉，如控如檄，呼应，形散而而裂肤之痛、悲愤之气，跃然于字里行间，诚为充溢神敛。字间行产浩然正气之书作也。气，随情而变，如果说王羲之的《兰亭序》是妍美飘逸的空灵之不计工拙，不《祭侄文稿》原帖局部50技法纵论到了高度的和皆一致。这考件作品原不是作为书法作？口口口来写的，由于心情极度悲愤，情绪已难以平静，？错桀之处增多，时有涂抹，久正因为如此，此幅字写、產及旦得凝重峻淫而又神采飞动，，’人雜圆润雄奇态横生差天，姿，纯以神写’得自然之妙。卺空二了篇波澜起伏时而沉郁汐巧痛楚，声泪俱下；时而低回掩抑，痛彻心肝’堪称嗲戾林孑各各动人心魄的悲愤之作。元代张

5、敬晏题践云“以为告如书简’书简不如起草。：急求允盖以告是官作虽楷端趁不，，“终为绳约一时；书简出于硬笔临《祭佳文柄》作品毛笔临《祭僅文柄》作品之竟兴则颇能放纵矣又出于无心，是，圈点涂改随处可见其计得失。纵列竖，尤其是相对边而起草”““”“”“中称竖变内弧相背为外弧相向元鲜于枢在：。如丹杨开手心两忘，真妙见于此也。《书跋》唐，蒲州””“”“”“”“””“”太师鲁公颜真卿书天下第国兰图开门围关同等，此为《祭侄季明文稿》，二行书。颜体阔达大度的结构特点之表现。在不衫不履的挥写此评为历代书家公认。中，生动多变。字里行间可以强烈地感受到颜真卿刚二、临写要点《祭侄文

6、稿》的技法难度绝不亚于《兰亭序》。烈耿直的感情起伏和宣泄。行笔忽慢忽快，时疾时徐，临习欲行复止。字与字上牵下连，似断还连，或萦带娴熟，《祭侄文稿》虽然是篇情绪跌宕起伏充满感情色彩的草属于“”或断笔狠重，但是它依然唐人尚法的范畴。临习时要；或细筋盘行，或铺毫直下，可谓跌宕多稿姿可谓注意以下几点：，奇趣横生。集结处不拥挤，疏朗处不空乏，“”一整体地认识颜体疏可走马密不透风深得计白当黑之意趣）。学习颜真卿的行书要先了。行（，，解他的楷书，易方为圆，弃隶法取篆隶字笔意。今人与行之间，则左冲右突或纽结粘连，欹正相生，或，一一戛然而断，而宋四不对颜真卿的，任真性挥洒

7、家无。特别是末尾几行，由行变草，学行书几乎都涉猎宋人“”一迅疾奔放泻而下气势磅礴。至十八行呜呼哀哉行草进行过研习。书法以唐代分界，颜真卿的书法上，前三字连绵而出，更，昭示悲痛之情已达极点。从第十九承下启的地位更为突出何况《祭侄文稿》又是难行至篇末，仿佛再度掀起风暴，其愤难抑，其情难诉。得的墨迹本。“”样的临习方法写到首榇两字时佛置身于（二）多。初学阶段每次先选定三四，前后左右反复涂，仿“一一组进行准确临习偏重于对起笔和转折的揣摹情感旋风之中。长歌当哭泣血哀恸，，，，直至末行呜字为”呼哀哉尚飨人触目惊心，可节临、意临，撼魂震魄。以此类推熟悉全文。由于临摹难

8、度大，令三）墨法生动，神采飞扬。文稿渴笔较多，且墨该作品。在临摹过程中可原大可放